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Jerry妈妈读《别说你懂“英语启蒙”》有感(三)

文章作者:佚名    时间:2024-01-05 00:06:48

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王青博士的《别说你懂“英语启蒙”》,我的推荐理由是,他能促进你去思考,特别你已经走在英语启蒙的道路上。停下来,好好想想,我们走的正确与否。这本书不同于一些儿童英语学习的分享书,他没有告诉你,英语启蒙应该怎么做。他重在提醒你“思考”!

身边一直有事,心中一直牵挂,今天继续谈王青博士的《别说你懂“英语启蒙”》的读后感。本期话题是这个:“最好的”外语教学法的各种思考。

王青博士在书中引用的例子很好。对于广大父母,估计最期望市面上有一种“快速见效”的胶囊,缺“艺术细胞”,吃“艺术”胶囊;英语词汇不足,来了个“英语词汇”的大补药。但问题就是,无人研发,也没人能研发的出来。真心急煞了广大做爸做妈的,科学居然如此不懂父母心。

“最好的”外语教学法,很多父母在理论上都知道,适合的才是最好的。但在操作层面呢?

先摘抄一下书上的原文,大家可以边看边思考:

(节选部分开头)

哈佛博士想去卖药:天下有没有“最好的”外语教学法?

他想卖什么药呢?他说,最好有个“动词药”,多少钱一盒,再有个“名词药”、“发音药”、“语法药”等,反正一个语言学习者想学多少第二语言,就来买多少药好了,药到病除,岂不皆大欢喜!

“你们是UCLA,你们的专业是美国最著名的,我就专门查到系主任的电话,你一定有办法,请告诉我最好的办法!”

系主任接着说在电话里问了对方都试过了什么方法,对方回答说是上了各种课、试过不同的教材和软件、请过家教、找过韩裔的女朋友、半年前卖掉了房子把家搬到韩国城去了.....

系主任说:“真佩服您的这股劲头,但我能告诉您的就是,学习第二语言不存在‘最好’的办法。您自己就是最好的证据!请想一下,周围学习第二语言的人,大概都会上了不少课、学习不少教材的经历,可是有几个能够找到说那门语言的女朋友,又有几个能够下得了决心卖房子搬家呢?您都做到这样了,还不能到达的目标,哪里还能有更好的办法呢?”

(节选部分结尾)

回到现实场景,我们在给孩子做英语启蒙时,常用的方法又有哪些呢?

方法一:磨耳朵

受到安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》一书的影响,众多父母开始制定磨耳朵计划,网络上也纷纷出现各种音频下载包。很多“称职”的父母,还将一些原版动画片转换为音频格式,让孩子们通过书、视频和音频等不同途径,不断加深印象。

方法二:互动式阅读法

廖采杏的“一年52周100本英文绘本阅读计划”和撰写的《用有声书轻松听出英语力》很受图书馆家长的喜爱。

先说一下,我瞄过大致书单,但没有逐一了解。但所推荐的书籍基本上会有三个特点。特点一:有音频;特点二:童趣,可互动,例如部分JY的书,音频还有各种版本;特点三:很多比例是童谣,有韵律的书。

方法三:机构培训

无论传统的英语培训机构,还是浸入式教学,学科英语等等。

但最终都逃不脱三大宝:视频/半视频教学、外教和自然拼读法。

高昂的费用,大量的时间投入背后,效果又有哪些呢?

方法四:外教小班制+营造家庭英语环境

一学就会的英语语法书_英语语法开窍书_一看就会的英语语法书pdf

考虑到语言是需要应用的。考虑外教的“专业性”。这两种方式也在很多家庭中广泛使用。

我接触过一些这样的家庭,会在某个时间段只说英文,力求孩子能习惯用英语回答和表述。但这里又有问题,家长的英语是否有足够的“底气”?

外教小班制,以前看林克妈妈的书,感受是,除非家长有掌控外教的能力,能够规范课程内容,否则效果未必很好。毕竟,如果交流不能通畅,很可能内容仅仅停留在唱唱跳跳认认单词卡的阶段。

方法五:请菲佣

这个方法,很多人觉得一举两得。虽然菲佣未必勤快,但如果能请到,陪孩子练练外语也是极好的。还有一点,菲佣的价格有时候还比上海钟点工的价格低,和外教的小时费就完全无法比较了。

但大家是否又忽视了另外一个问题,文化差异、教育水平和价值观差异。

还有更多的方法,Jerry妈妈就不逐一列出,这里谈谈思考吧。

思考1:笑得早,未必能一直笑。

从我个人发现来说,原版阅读开始早的孩子,会在某个时间段让父母虚荣感爆棚。我曾经也经历过,大约在4岁左右,Jerry的表现是“来者不拒”,Jimmy的表现是“大量输出”。(Jerry妈妈读《别说你懂“英语启蒙”》一和二有详细的案例分享)

父母会为孩子的一两句英文输出而欣喜若狂。也会为孩子抵触英语而黯然神伤。

在欣喜、神伤、纠结和思考的过程中,有的提升/寻找方法,有的选择放弃。

思考2:任何方法都需要坚持

在英语启蒙的各种观点,有部分人大力支持“复述”和“背诵”,有的人强烈反对。从我个人出发,我是依靠“背诵”来应付考试的那群人之一。所以,我认为背诵适合我。在2011年再次捡起英语的过程中,我反复背诵新概念一和二是相当有用的。列一下当时的收获:

收获1:背书的过程中,不会硬把英文翻译成中文去记忆。背诵以句子为单位,而非单词。

收获2:因为内在有好好学习英语的欲望,学英语的过程很开心。同时,在做记录的过程中,也获得很多荣誉感。提高对英语的自信心。

收获3:突然发现,英语学习还能打开原版绘本阅读的大门。

通过背诵,算是克服了自己英语学习的一块心病。但这个方法我没有在Jerry身上使用。因为我坚持不了,他也未必能买我的账。

总结,首选,选择一种能够长期坚持的方法;其次,每天做。切勿两天打渔三天晒网。

思考3:母语比二外更加重要

在经营少儿图书馆的这3年,在阅读到悦读的过程中,最让我纠结的就是国人对母语的轻视。

误区1:英语思维

我们这一代家长可能或多或少为英语而疼痛过,各宣传介质老是指向“”。致使很多家长怕“中文思维”。

但任何语言最根本是用来交流,无论是还是,能大声说出来是重点。至于思维方式,随着语言学习的深入,当一项技能掌握全面时,很多东西是否就“水到渠成”了呢?

一看就会的英语语法书pdf_英语语法开窍书_一学就会的英语语法书

误区2:中文学好了,英文就学不好了

部分家长怕中文阅读好了,中文强势后,英文就无法好好学习了。在阅读上,会少中文,或不中文,多英文。

这时,我想请问,我们这一辈是什么时候开始学英文的呢?再问一下,很多专家和名人,他们的中文底子又如何呢?

阅读应该是相通的,母语能力对二外的学习肯定有帮助。至于二外学习是否如同中文阅读一样早开窍,这就因人而异。

我非专业人士,但我反对孤立中文阅读的英文学习。中国文化博大精深,可学习可阅读的内容实在太多了。中国也就近代在文化上有些“落后”,之前可是领先过19个世纪的。

误区3:营造家庭英语环境

随着父母文化水平的提高,在家庭中营造英文环境的现象也是越来越多。

父母有些水平的确是高,能够交流通畅;有些通过事先备课去解决水平不够高的问题。

这些没所谓对错,但引用龙应台在《孩子你慢慢来》中的例子谈谈我的理解。

龙应台一家人,有说中文的,有说德文的,有说英文的。

但他们在孩子面前说的都是自己的母语。龙应台对她的大儿子说中文,和孩子父亲说英文。孩子父亲和孩子说德文,和龙应台交流说英文。

我们的二外水平无论有多高,从客观角度来说,都不如我们的母语运用那么熟练。所以,用母语和孩子对话,我们能用的很随意,很丰富,很深刻,还能引用鼓劲,有各种情绪化的感觉传达出去。而用外语表达时,就一点标准/正确应用就需要我们反复琢磨,至于深度和情绪,真心是照顾不周。那么这样意义上的英语交流,真的能有多少用处呢?

反过来子啊看,龙应台一家这么高的水平,其大儿子的语言发展也并不是多母语。部分语言,能掌握听说,并不能读写。

英语和中文,孰轻孰重,父母真的需要好好思考。

思考4:最好的外语教育是综合各种方法和手段,按照每个孩子的特点,循序渐进地去实施。

鼓励孩子说出来,强化孩子使用外语的成就感,激发他们自主学习的内在欲望。

最后,亮出我的观点

英语启蒙,Jerry妈妈自己的观点是,“学龄前,重在欣赏;学龄后,引入学习”。原版阅读,能早开始,最好,这样可选书籍比较多,选择难度也低,孩子接受度会高。这个我举例说明一下:

情况一:0-2岁引入原版绘本,可阅读材料从正反义词、颜色、数字、动物

的读物,到一些触摸书、有声书和翻翻书。孩子对这些书籍都不会有太多排斥。

情况二:4岁引入原版绘本,可阅读材料必须匹配孩子的心理年龄和英语水平。这时的书,就需要好好挑选。还有一点,当孩子的中文阅读比较顺畅时,可能会对听不懂的语言进行排斥。

情况三:7岁引入原版绘本,阅读材料需要骨肉结合。阅读材料需与他掌握的词汇量相匹配,否则,很难进一步深入阅读。

最好的外语教学方法,是很多专业人士和父母们的不懈追求!我也期望哪天会有新的发现。

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