初中英语口语交际能力培养的行动研究——一种信息差的视角的中期报告本次行动研究旨在通过采用信息差的视角探究初中英语口语交际能力培养的有效策略。在过去的两个月中，我们团队进行了前期规划和执行计划的初步实施。首先，我们在三所初中学校选取了各一组不同水平的英语学生，分为高、中、低三组。通过口语测试和课堂观察，我们初步了解了学生的现状和存在的问题。我们发现，在口语表达方面，学生主要存在以下问题：发音不准确、词汇量不足、语法结构混乱、缺乏交际能力等。更重要的是，学生在和外教进行口语交流时，由于缺乏背景知识及文化差异等原因，经常会出现信息理解不全或误解的情况，这严重影响了他们的口语交际能力。为了解决这一问题，我们采用了信息差的教学策略。具体来说，我们加强了英语课堂教学中的文化背景教育，引导学生了解英语国家的风土人情、人物故事及社会历史等方面的知识，尤其注重传递信息中存在的差异，以提高学生对英语语言的理解和适应能力。同时，我们加强了学生与外教的交流环节，通过模拟现实生活中的场景，让学生学会如何正确地和外国人交流，并克服信息差带来的困难。在执行计划的过程中，我们依然面临了很多挑战。由于学生在英语表达方面的基础较差，很多时候他们无法理解并准确表达外教所说的话，这给我们提出了更高的要求。同时，课堂时间有限，我们需要更有效地利用时间并设计合适的教学模式。不过，经过一段时间的实践，我们发现采用信息差的教学方法确实对学生的口语交际能力有过多方面的提升。在口语测试中，学生的发音及流利度都有了较大的改善，同时他们对英语国家的文化背景和社会历史有了更深入的了解，成功降低了信息差的出现次数。在今后的行动研究中，我们将继续完善这种方法，并进行更为深入的研发。通过不断的实践和总结，我们希望为初中英语口语交际能力的培养提供更多有效的方法和策略，为提高学生的英语水平做出贡献。