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英语儿歌在激发幼儿英语学习兴趣中的作用论文_薛燕

文章作者:佚名    时间:2024-01-06 06:03:23

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英语儿歌在激发幼儿英语学习兴趣中的作用论文_薛燕

(西北工业大学幼儿园,陕西省 西安市 )

摘要:幼儿阶段是语言学习的黄金时期,尤其是在英语启蒙学习中,儿童的语言习得优势更加明显。利用英语儿歌开展英语教学,能够激发幼儿的英语学习兴趣,在简单易懂、朗朗上口的儿歌中营造生动活泼的英语学习氛围。基于此,本文将重点探讨英语儿歌在激发幼儿英语学习兴趣方面的作用,从而科学有效的运用英语儿歌优化幼儿英语教学,促进幼儿英语综合能力的提高。

关键词:幼儿英语;英文儿歌;英语教学;学习兴趣

幼儿时期对音乐、节奏、韵律非常敏感,所以,在英语学习中对英语儿歌有着浓厚兴趣,动听的音乐节奏、灵动的歌词、活泼的动作,这些都能形成良性刺激,让幼儿保持活跃的英语学习状态,同时也让英语课堂更有趣味性。正是由于英语儿歌有这些优点,所以深受教师和幼儿欢迎,而如何利用儿歌优化幼儿英语教学已成为当前的热门研究课题。

一、幼儿英语儿歌的特点

(一)词汇简单易懂

3-6岁儿童语言正处于发展期,在英语学习方面只能使用简单词汇,语句结构简单,没有复杂的语法结构,而这些特点正和英语儿歌的特点相吻合,英语儿歌内容浅显易懂,其中有规范的语法和生动的词汇,这就为幼儿学习英语提供了重要资源,同时也和幼儿的语言特点相一致,容易被幼儿理解并接收。在英语儿歌中,所使用到的名词或动词都与具体事物相联系,更符合幼儿惯与形象思维的特点,与幼儿日常生活联系密切,所以幼儿更容易学习掌握。

(二)节奏和谐明快

儿歌节奏活泼灵动,韵律和谐,能够快速调动幼儿的情绪,充分激发幼儿的想象力,这样的状态能够实现“无意识学习”,也就是让幼儿在无意中掌握英语知识。在儿歌和英语结合的过程中,节奏和韵律能够对幼儿的神经系统起到良性刺激,这些朗朗上口的儿歌很容易成为幼儿游戏、下意识哼唱的内容。比如“One two three”这首儿歌不但教会幼儿如何用英语数数,而且很多孩子游戏玩耍的时候都会不自觉的哼唱,这种潜移默化的作用对幼儿学习英语有很大的帮助作用。

(三)协调大脑功能

起床英文儿歌_起床放英语儿歌的作用_起床英语儿歌动画启蒙

英语儿歌往往和具体的动作结合在一起,这种表现形式无形中将幼儿的左右半脑功能结合在一起,左脑善于处于语言信息,而右脑则善于识别旋律和文字,这样的配合能够起到巩固强化英语知识的作用。在语言和动作的配合下,幼儿能够用肢体动作和语言两种形式来表达英语知识内容,不但趣味性强,而且有利于培养幼儿的语感,将英语记录在幼儿大脑的母语区,提高英语学习和应用效率。

二、英语儿歌在幼儿英语教学的作用

(一)利用英语儿歌激发幼儿的学习兴趣

幼儿活动好动,注意力不易集中,所以在语言学习中教师需要重复演示,这个过程可能会让幼儿感到枯燥乏味。而运用英语儿歌则能够激发幼儿的好奇心,在情动愉悦的情境下开展英语学习。教育心理学研究表明,在幼儿英语习得过程中,通过音乐、韵律、节奏等能够激发幼儿的兴奋情绪,促使幼儿对英语知识产生兴趣,从而提高英语教学效果。

例如在认识各个身体部位的英语教学中,教师可以为幼儿播放儿歌“ me”,“ me,hands down hands down、wave your arms……”幼儿会跟随儿歌把手放在下面、舞动手臂、坐在地上等,这些动作和英语单词、儿歌旋律结合在一起,幼儿丝毫不会感到枯燥难懂,而且动作和英语词汇会建立起知识联想作用,边玩边学更有利于激发幼儿的英语学习兴趣。

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(二)利用儿歌调剂英语课堂

幼儿普遍缺乏自制力,注意力集中的时间较短,一般情况下幼儿能够全神贯注于某一知识点的时间不会超过十分钟,但是幼儿英语教学活动往往会持续二十分钟以上,所以,不少教师都为幼儿注意力不易集中感到头疼。而英语儿歌的运用能够调剂课堂教学,让幼儿注意力保持长时间专注,比如在幼儿注意力转移的时候,教师可以一边做动作一边唱:“Look at me,Look at me,Look here,How !”这样,幼儿的注意力自然被吸引过来,教师无需刻意强调就能让幼儿保持注意力。

(三)利用儿歌为课堂“减压”

英语学习和母语不同,由于英语习得环境的先天不足,所以在英语学习中会感到难度较大,因此,利用英语儿歌降低学习难度有利于增加幼儿对英语的接受度,通过儿歌形成知识兴奋点,从而更轻松的开展英语学习,减轻幼儿的学习压力。例如在认识一周单词的学习中,教师可以通过儿歌“Days of the week”来开展教学,“,,,,,,.”孩子们一边唱儿歌一边做动作,歌词重复三次,幼儿不会感到记忆单词有太大难度,而且一周中的每一天都搭配不同的动作,在这样的教学方式下,幼儿很快就能记住每周星期几怎样用英语单词来表示,学习效果较好。

起床放英语儿歌的作用_起床英文儿歌_起床英语儿歌动画启蒙

(四)英语儿歌让幼儿英语课堂更具趣味性

儿歌节奏明快、朗朗上口,有很强的韵律特点,所以在语音语调联系中有重要作用。对于幼儿来说,语音语调训练比较抽象,而运用儿歌则能够把抽象的知识转化为生动形象的内容,通过儿歌强化幼儿的声调把握,使其英语单词发音更准确,音调更标准,长此以往就会形成规律,增强幼儿的英语语感,让幼儿更好的把握英语节奏。例如运用儿歌“One,two,three,four,five”来教幼儿数数:“one,one, there is one sun.two,two,there are two shoes.”这样的节奏和汉语的数来宝形式很像,每一句中所涉及的单词和数字押韵,这样的形式有利于强化幼儿语言,从而加深记忆。英语的语音节奏和汉语有很大不同,所以节奏感的培养是幼儿英语教学中的一大重难点内容,这就需要教师巧妙运用儿歌来训练幼儿语言,提高英语教学的趣味性。

(五)通过儿歌搭建中西方文化融合的桥梁

英语儿歌不但有趣上口,而且还蕴含着浓厚的西方文化色彩,这一点有利于幼儿了解中西方文化的不太,从而形成文化融合意识和跨文化意识。例如儿歌“Merry ”诠释了西方的圣诞节文化,“Santa ClauS ”让孩子们了解了西方圣诞节的传说,而中国的新春节日同样可以用儿歌“happy new year”来表达,中西方文化的融合有利于培养幼儿的跨文化意识,为幼儿英语综合素质的发展奠定基础。

结语

综上所述,在幼儿英语教学中,运用英语儿歌能够降低英语学习难度,激发幼儿的语言学习兴趣,营造生动活泼的教学活动氛围,培养幼儿良好的语言,在儿歌中了解中西文化特点和差异,降低学习难度,不会让幼儿感到学习压力。教师要充分发挥英语儿歌在幼儿英语教学中的积极作用,以儿歌为手段优化英语学习环境,让幼儿在英语儿歌帮助下更好的开展英语学习。

参考文献

[1]张媛.英文儿歌在儿童英语教学中的作用及教学策略[J].佳木斯教育学院学报,2018(06):321+323.

[2]娄沂.英语儿歌在幼儿英语教学中的作用[J].内江科技,2017,33(03):200.

[3]唐新成.现行英语儿歌在少儿英语教学中的作用[J].昌吉师专学报,2016(04):73-75.

作者简介:薛燕(1982.12-),陕西省渭南市人,当前职务:教师,当前职称:二级教师,学历:本科。

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