思维见智慧

导图展风采

为进一步推动思维导图走进英语课堂，切实提高学生英语学习能力，实验小学教育集团开展了以单元为主题的英语思维导图创作活动。希望通过本次活动，使学生更好的学会运用思维导图进行总结复习，从而锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。

《实验小学》

本次比赛要求学生将本学期Unit1至Unit3的知识点以思维导图的形式呈现出来，孩子们在绘制的过程中既打开了思维也体验到了快乐，更激发了学生的英语学习兴趣，也加深了对各个单元内容的理解。

各班同学踊跃参与，制作出了一张张思维清晰、生动有趣的思维导图。同学们的作品结构清晰，图文并茂，充满趣味性，让人赏心悦目。

六年级以“ rules、My plan”为主题。

五年级以“My ()、Food”为主题。

四年级以“My 、My ”为主题。

三年级以“、My body”为主题。

这一次的思维导图竞赛展现了同学们卓越的创造能力。实验小学英语组全体教师从中心主题明确、版面设计新颖、书写规范整洁等方面进行了公平，公正的评选。

通过这次活动不仅训练了学生们的创新思维，同时也加深了学生对知识的理解与运用，增强了英语学习的趣味性，为有效复习、活用知识奠定了基础。实验小学英语组全体教师将以本次活动为动力，继续为学生们提供广阔自由、发展个性、体现自我的空间和平台，真正做到激发学生的英语学习兴趣，培养学习能力！

《仁兆小学》

为进一步激发学生的英语学习兴趣，发散学生英语思维，提高学生的知识梳理与概括能力，根据集团校统一部署，仁兆小学于开展了英语思维导图设计大赛活动。

本次活动不仅激发了学生的创新思维，同时真正实现了让“思维看得见”的目的，通过学校英语老师和全体学生们的不断学习、探索、反思，思维导图一定会成为仁兆小学老师们教学的得力助手，也一定会成为学生们学习的有效工具。

《郭庄小学》

为激发学生对英语学习的兴趣，发散学生的英语思维，丰富同学们校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，促进学生全面发展，为学生提供一个展示自我的舞台，郭庄小学举行了“实验小学教育集团郭庄小学英语思维导图大赛”。

本次活动为促进了三至六年级的同学对英语各单元知识归整能力的提升，通过思维导图这一种学习形式去培养学生的创新思维能力和自主学习的意识，便于学生对知识的记忆和复习，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素养。通过老师们的讲解展示，各班同学踊跃参与，亲手制作出一张张思维清晰、生动有趣的思维导图。同学们的作品表现形式多种多样，图文并茂，充满趣味性，让人赏心悦目！

三年级部分优秀作品

四年级部分优秀作品

五年级部分优秀作品

六年级部分优秀作品

三至六年级英语老师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂等方面进行了综合评价，评选出了各年级的优秀学生作品。

本次比赛，不仅让学生对创作英语思维导图这种学习方法有了进一步认识，还让他们在获取多元学习方法的同时提升了学习效率、激发了创新思考能力，最终挖掘出学生学习英语的潜力和创造力，丰富了校园英语文化生活。同时，在本次活动中，同学们的丰富创意、参与的热情也深深地感染了英语组的老师们。我们将继续引导学生不断进行研究，创新，让特色作业伴着孩子们快乐学习，快乐成长。

《亭兰小学》

为提高学生对英语的学习兴趣，发散学生的英语思维，通过思维导图的方式来提升学生的英语思维，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为学生们提供一个展示自我的舞台，特组织实验小学教育集团英语思维导图大赛，并通过比赛互相交流，取长补短。

活动中，同学们热情高涨，积极参与。

思维导图有利于帮助我们梳理、巩固学过的知识；是教与学的得力助手；也是同学们高效学习的有力工具。以本次活动为契机让思维导图成为学生的一种常态的学习方式，多动脑、多思考、勤总结、善归纳。

这一次的思维导图竞赛展现了同学们卓越的创造能力。评委老师从知识结构的完整，书写，创意度，图案设计等方面综合考虑，对作品进行了认真的评选。

每一张思维导图都凝聚着孩子们的智慧和付出！为每一个认真和用心的孩子喝彩！以下是部分获奖同学的思维导图：

一等奖

二等奖

三等奖

本次比赛，不仅训练了学生的创新思维，也加深了学生对知识的理解与运用，增强了英语学习的趣味性，同时培养了他们自主学习的能力和良好的学习习惯。