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小学英语课评课稿

文章作者:佚名    时间:2024-01-07 01:07:31

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小学英语课评课稿模板一

一、活动的设计有趣味性

马老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动,如:本课一开始,教师通过游戏:simon says操练: touch your nose, show me your ……既起到复习热身作用,也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过多媒体呈现4个天线宝宝,还有一个机器人Nu Nu,自然引出五种颜色,通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候,何老师用what‘s ? Let’s chant等的游戏的活动,进行操练,既培养了学生的语言运用能力,又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。

二、活动的设计有层次性

本课中,马老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词,如:red 让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的,用简单的句型进行表达,如: I have a red pen/bag 等等,。最后,让学生运用所学语言进行拓展性练习,挖掘学生创造使用语言的能力,从教师的`语言输入转为学生的语言输出,符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理,注重活动设计的生活性。

三、活动的设计有生活性

马老师在课堂一直在进行英语语言的渗透,如:think it over , let me see , here you are , you‘re , what is it ……使学生在无意识中学习英语,这样几年下来,

需探讨的地方:

1、整堂课缺少一个大的语言情景,各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。

2、对学生的小组活动需加强指导,培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少,可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。

总得来说马老师的这堂课是非常成功的课,值得我们学习和鉴戒。以上是我对汤老师整堂课的一些不成熟的看法,有不妥之处,敬请大家的批评指正。

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小学英语课评课稿二

每一次走入各位同仁的课堂,都让我品味精彩。

同年级组的刘长瑜老师,课堂组织有序,皆顾对学生的听说读写能力的培养,让 Day 在课堂上得以实现,在动中学英语,学生学得不死板。

布珊珊老师的 Out 一课,活动设计的有趣味性,整个课堂有层次性,让学生运用语言进行拓展性练习,课堂容量大,充分培养了学生的综合运用语言能力。

李琳老师将我们带入了 China, 课堂设计突出,用一封电子邮件引课,从而开始介绍中国各景,学习研究名胜地图,最后要求学生回复邮件,整个课堂内容丰富却浑然一体,体现了教高年级的特点。

李宏宇老师的常规课与公开课一样,每一个教学环节都是天衣无缝,常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的课堂最难开展的事课堂活动,因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到,从容自如,不慌不忙组织多个活动,让孩子有秩序的动起来。

徐红艳老师的课上的很精致,用数学计算式导课,用精美的自制教具复习前次学习过的知识,并将课本知识用游戏的形式呈现出来,并用多种活动巩固知识。

柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容:扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会,你会感到遗憾。

赵耀的Space 一课,突破以往的教学模式,将八大行星用科教录像片分段呈现,各个环节自然流畅,体现了教授高年级学生的特点;并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意,致使课后老师们竞相观摩。

新加盟小学英语组的寇丹丹老师,不愧为一年级英语老师,深谙儿童认知特点,把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致,让孩子在英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“This is a …”,寇老师使用多种方法,操练到位,使孩子们将此句型运用的烂熟于心。

很遗憾我只听到了这几位老师的课,错过了领略其他同仁才华的机会。

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