连日来阴雨绵绵，今天终于放晴了。在这样难得的天气里，洛龙区第一实验小学英语组的各位家人们来到翠云校区五楼报告厅参加英语课堂教学研讨活动。

此次活动我校有幸邀请到了洛阳市教育局中小学教研室小学英语教研员关丽萍老师和洛龙区教体局小学英语教研员俞书香老师。在这个非常时期，两位教研员仍亲临一线指导我校英语学科的日常教学，足见对我校教育教学工作的关心和爱护。

为了保障活动的顺利开展，学校做了充分的准备。所有参会教师佩戴口罩，在校门口查验洛康码，进行体温检测，会场外再次进行消杀。会场里，虽然大家保持1米间隔，佩戴口罩，但从老师们目不转睛的眼神里我们能感受到大家渴望成长、进步的急切心情。‍

教研活动在李程程老师的主持下拉开序幕。

第一时段（一） 课例展示

第一节课来自杨海河老师。她执教的是三年级英语下册第十课It’s cold. Let’s learn部分。杨老师台风端庄大方，语音优美，语速适当。她的课层次清晰，设计合理。先通过游戏热身，调动学生兴趣，再由今天天气导入新课，接着引导孩子们学习单词和主题句型。在充分操练的基础上，最后进行联系生活实际的拓展。教学设计层层递进，引人入胜，得到了听课老师们的一致认可。‍

第二节课是由李喜燕老师为大家带来的阅读课。在她执教的Miss Rabit and Mr Fox这一节课中，教师教态亲切自然，教学基本功扎实。整个教学过程思路清晰，注重发散学生的思维，节奏得当。特别值得一提的是，教师丰富的肢体语言、到位的示范和引导，提高了孩子们的课堂参与度，为取得良好的学习效果做好了铺垫。

第一时段（二） 教师评课

课例展示后，洛龙区第一实验小学的与会教师就两节课进行了热烈的讨论和深入的思考。各位骨干教师认真分析了两堂课的可圈可点之处，也坦诚布公地指出了存在的问题，并提出了改进建议。

第二时段 教研员引领

洛龙区小学英语教研员俞书香老师首先赞扬了两位年轻老师有展示自己的勇气，并且鼓励在座教师要敢于讲课，追求进步。接着，以两节展示课为引，给大家指点英语课堂教学的迷津。她指出：

1.教师在讲授Let's learn时，要深挖教材，适当整合教材。只有老师给了足够的输入和铺垫，孩子们才会有丰富的语言输出。

2.老师们要深入研读课标。教学设计要紧扣课标要求，真正体现出提高语言运用能力这一教学目标，真正实现发散孩子思维，培养人文和文化意识的目的。

3.英语教学要和孩子们生活相融合。教师要深入挖掘文本的背后内涵，不能仅停留在表面意义。

洛阳市小学英语教研员关丽萍老师最后做总结发言，她勉励大家积极进行课堂反思，把教学研讨做细做实。

关老师对我校英语课堂教学、教师成长、学生发展提出了殷切的希望，同时指出：

1.课堂上老师要适当放手，发挥学生的主观能动性。围绕话题，为学生搭建梯子，引导学生发散思维，让学生“忘舌而能言”，提高言语意识和语感。

2.要尊重学生的差异化，鼓励他们大胆运用语言。同时关注情境教学，让学生可以在真实的语言环境中运用语言。

3.作业分层布置，关注孩子个性发展。让学有余力的学生获取自由发展的空间，同时一般学生也能得到充分练习。

4.课堂上教师要关注学生发展。在掌握语言知识的基础之上，培养文化品格、学习能力、思维品质、语言能力，真正把核心素养的培养落到实处。

一路采撷，一路探讨，一路芬芳！一次又一次的研讨活动中，每位老师都受益匪浅。感谢关老师和俞老师对我们的引领和指导。相信我们学校的英语教学一定会有新的突破与进步。

教研感悟（一）

今天有幸参加了英语课堂教学研讨活动，我观摩了杨海河老师和李喜燕老师带来的两节微型研讨课，同时也聆听了洛龙区小学英语教研员俞书香老师和洛阳市小学英语教研员关丽萍老师对这两节课的点评与分享。

今天的第一节课是杨海河老师带来的三年级下册 10 It's cold.Let's learn.杨老师的教态大方，英语发音纯正，流利。教具制作精美，丰富，体现出前期准备工作十分充分。我们都知道，良好的开头对一节课的成功与否起着至关重要的作用。杨老师从游戏Simon Says导入，使学生们的注意力在最短的时间内被激活，同时杨老师加入了hot 、cold这两种天气，很自然的导入今天的课堂。在课堂实施过程中，杨老师思路清晰，环环相扣，活动设计丰富多样，通过师生、生生、小组、个别提问等多种方式进行练习，操练翔实，重难点突出，给我们展示了一节规范的Let's learn课型。

第二节课是李喜燕老师带来的五年级下册 10 Read。 李老师教态亲切，平易近人，给学生营造轻松愉快的学习氛围。李老师从课堂开头就给学生创设了真实情境，让学生在情境中学，在情境中用，做到词不离句，句不离篇，让孩子通过自己的直观感受来感知文章。通过一读二读三读，带着学生层层递进，循序渐进，由未知到已知。现代课程观也要求我们不是简单的教教材而是用教材教，让世界都变成学生的教材。李老师这节课就体现出了这一点，通过让孩子们发散思维，找到解决问题的办法。在最后拓展部分，孩子们也学会了如何在生活中帮助他人，真正将课堂与生活衔接起来。

随后，俞老师针对这两节课也提出了中肯的点评和建议。俞老师指出，英语是一门语言，是一门实用性工具，所以我们在课堂上要培养孩子们的综合语言应用能力，另外，课堂上的语言指令，板书等都应该做到精细化且利用率高。

最后，关老师指出我们在英语课堂上语言知识是基础，但课堂上不仅仅是是传递知识，而是应该让思维活跃起来，要注重培养孩子们的语言能力，思维品质和人文素养。现代学生观认为学生是具有独立意识的人，学生是学习的主体，所以课堂应该是学生们的天地，在课堂上我们应该更多的放手，给学生们足够的发展和表现空间，采用不同的教学方法，帮助孩子们掌握学习方法和学习策略，关注每个孩子的个体差异和真实的语言运用。

在这短短一上午的时间里，我们收获颇丰，以后的日子中，我们也将不断前行，学习，我们永远在路上！

翠云校区 王梦洁‍

教研感悟（二）

今天上午，我有幸参加英语课堂教学研讨活动，收获颇多，杨老师的课逻辑清晰，用图片直观导入，伴随游戏非常有趣；李老师肢体动作丰富，语言也非常生动，用故事导入文章，引人入胜，板书设计非常精巧，使我们受益匪浅。

课后老师们聚集在一起集思广益、群策群力地对这两节课进行点评，每个老师都积极思考，毫不保留地发表自己关于本课的看法。尤其经过俞老师、关老师的点评，更为我们指引了英语教学的方向。英语教学中最基本的业务能力我们老师自身一定要打扎实，并且要时刻引导并帮助学生建立良好的英语综合能力，同时教学过程中思维要清晰，结构完整，层层递进，环环相扣，由浅入深，潜移默化地使学生在巩固旧知的同时掌握新知，教学中同样还要结合学生年龄特点，精心设计更为丰富和活泼的活动，让学生乐于参与、积极参与，作为教师，不能只停留于传授知识，还应注意巧妙地培养学生的思维能力，向学生传递一定的情感和态度，并强化学生的英语语言文化意识。

一上午的培训时间既快又充实，每位老师都收获满满。通过此次教学研讨，不仅让每个老师多了一次学习和提高的机会，更让我们去思考如何更好地开展教学。

安乐校区 曾婉璐‍

教研感悟（三）

今天听了海河老师和喜燕老师的课，我收获颇多。尽管是微型课，也一样很精彩。

海河老师以游戏开课，充分调动孩子们的学习积极性。并且在课堂中，教授知识和游戏互动不断穿插进行，在操练环节也是环环相扣，节奏紧凑，最后的拓展丰富多样，可以看出海河老师对于这堂课是有充分准备的。喜燕老师的课堂，以问题开始，用讲故事的形式来教授知识。无论是表情、语言还是动作都恰到好处。从她的课堂里，也让我学到了，小学低年级的英语课，老师要善于去创造情境，设置问题，去激发学生的思维。两位老师各有各的特点和教学风格。这也让我明白了，作为一名老师，必须学会思考，思考自己的定位，学会选择自己的同伴，学会研究自己的教学，有自己的追求。不能人云亦云，有自己的认知。教书育人，是一件“小起点大影响”的事情。一定要始终把教育放在心上，把教育好学生，发展好学生作为工作的第一目标。每一节课，都让学生清清楚楚，明明白白。

最后，俞老师和关老师也为我们做了专业引领。俞老师说：“英语教学要学会培养学生的综合语言运用能力和人文素养，以促进学生的心智发展为目的。”关老师也再次强调《英语课程标准》对英语教学的重要性。在平时的课堂中，让学生把语言作为一种需要，每种文化都有它的特点，我们需要做的是将它们很好的融合，让学生能够了解到更多，学习到更多。所以，精心的构思，巧妙的设计，是一节完整课堂所必须的。

翠云校区 冯雅静‍

教研感悟（四）

今天，我有幸聆听了两节精彩的微型课，课后在场老师积极发言，挖掘出许多课程亮点，也对课程的一些地方提出自己的看法和建议。之后，俞老师对两节课进行了特别有针对性的解析和评价，指出来许多我没有意识到的点，让我印象深刻。首先是杨海河老师带来的三年级的let's learn：It's cold。俞老师指出这节课的导入很有亮点，有搭梯子的作用，让我思考了很多。

之前我的课程导入总是热身多，能够调动孩子的积极性。然而不太能够与新知产生联系。今天杨老师的导入给我了很大的启发，导入let's do ...的铺垫为课堂后段的学生练习提供了很大帮助，而且非常的自然，这种教学的浸润性让我很向往。

李喜燕老师带来的是五年级的read,一开始就抓住了学生的兴趣点，也深深的吸引了我。李老师用活泼生动的教学语言把这篇故事一点点的铺开，最后又总结升华了整篇文章主题，启示孩子在日常生活中要乐于助人，互相帮助。

最后关老师又做了总结发言，特别强调了学生核心素养的培养，启示了我们在日常教学中更加注重学生的语言综合运用能力，更加深入挖掘与生活实际的联系。