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诠释“初中生英语口语交际”

文章作者:佚名    时间:2024-01-03 16:03:26

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诠释“初中生英语口语交际”

一、初中学生口语交际能力的现状

现行只有纸笔形式的中考考试制度受到许多人的抨击,因中考没有设立口试,导致许多老师不重视口语教学。近几年的初中毕业升学英语试卷中,交际用语即情景对话的考查,一般占试卷分值8%-10%,旨在代替没有条件实施口语考试地区的口语测试部分。补全对话是一种典型的间接口语测试题型,目前它不失为用书面形式测试口语能力的一种简单有效的方法。这种用同一尺度衡量不同届学生,使考试有纵向的可比性,更准确地评估各届学生的水平和教学质量,因此这种考试是十分有意义的,出卷老师精心策划、全面考虑,可谓用心良苦!

二、对策:贯彻新课标精神,改革初中英语教学

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1. 深入理解改革内涵,提高教师素质

21世纪的新课改要求教师更新观念,外语教学也要有新的模式和理念。为加大教改力度,学校加强管理,抓好教研活动,强调充分发挥备课组的凝聚力,开展走出去请进来,片区交流,组织教师到外县市兄弟校取经、听课。校内开观摩课、优质课评选活动。要求英语教师应有与新世纪发展相适应的改革意识,创新意识,每周教师至少一次集体学习研讨,深刻理会课程标准的精神,了解教育改革动态、不同流派英语教学的特点,吸取精华,博采众家之长,形成自身的教学特色。克服现有困难,如班级人数多、教学设置简陋等,依靠学校现有的优势,发展学校办学特色。

2. 增设口语测试,促进全面提高

参照&Wall的反拔作用假说,综合我校口语考试的实际,我们预测:A 口语测试促使老师改善教学方法,提高教学质量。B 改变学生学习态度,激发学生对口语学习的热情。C 从多方面评价学生的英语水平。D 语言测试的反拔作用正面影响大于负面。

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三、精心设计口语交际活动

1.课前开展Free Talk,Daily Talk学生可联系实际,谈谈自己的兴趣爱好,生活秩事,内心感受,或朗读英语诗,唱英语歌,出谜语题,大家开动脑筋,临场发挥,进行有趣的热线形式的 ask and ,或放一段学生自己的英语录音。Talk带给学生想说英语,会说英语,说好英语的动力,得以轻松、主动地用英语交流思想情感,提供学生自由表达的空间。

2.韩礼德()从功能语法的角度分析语言,认为语言是一种“doing”的形式,而不是“”的形式,也就是说,对语言来说,口语永远是第一性的,口语交际的信息含量和重要程度是书面表达方式所不能取而代之的。角色扮演让学生尝试着以不同的身份,在不同的情境中自由表现口语技能,可以模拟“交际”场面,如看病、购物、找工作面试等,学生活泼好动,让他们从固定的座位上起来演示,从而做到学中乐,乐中学,动中学,学中动,课堂也充满了生机和活力。

3.用英语教学,增加英语课上使用英语的比例,是中学英语教学质量提高的重要措施之一,是中学英语教学改革的重要方面之一 。对上课时出现看窗外、做小动作,趴在桌上等个别行为,教师正可用这一特定的情况来组织英语口语会话交际活动: Would you like to play Ping Pong with me after ? Have you got a red pen ?这样转坏事为好事,使大部分所学的语言知识能在课堂用语的反复使用中巩固。

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