为提升我校英语课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进教师的专业化发展，推动校本主题的研究推进。2022年9月28日，南京市晓庄小学英语组依据本学期教研计划，围绕 “以单元话题为主线，借助思维导图，实施板块教学”的校本主题研究。英语组组长唐蕊老师率先垂范，开启了课例研讨的第一课。方秋萍老师和英语组全体教师参与了本次教研课例研讨活动。

唐老师执教的是五年级上册第二单元A new 的第三课时（Sound time , time, time），唐老师认真研读教材，通过抓住各个板块的功能和特点，运用了适当的教学方法，实现了综合板块各部分之间的有效融合。

课堂上，唐老师结合主题，巧用思维导图，利用来自英国的Alice 这个主线，展开不同侧面的教学活动。用Alice的 room复习巩固了本单元的重点句式：Is there ...? Are there any...? 以及How many ...are there ...?；通过谈论Alice’s room，引出juice和cake并自然迁移到语音版块的教学，培养学生有意识将字母与发音建立联系的能力。通过谈论Alice的书又牵引出卡通板块的内容，让学生在看、听、读、表演的活动中感知故事、体验乐趣。借助Alice和Bobby的微信聊天巧妙地介绍了文化板块的知识重点，在此基础上用video介绍了其它英美文化的差异，由课内走向课外，拓展学生的知识面，也培养了学生的跨文化意识。

课后，老师们聚集在会议室，就唐老师的课例进行了深入的研讨。老师们根据课堂教学进行了详实记录与深刻思考，阐述了个人观点与理解，获得了新的收获与思考。对于综合板块的教学，方老师谈了她的几点想法：其一，板块性教学应首先熟知板块功能和特点。其二， 教师需认真研读教材，整合板块内容。其三，教学需结合单元主题，寻找主线。其四，主线贯穿，形成知识链。最后，借助思维导图，帮助学生构建英语学习框架，促进学生核心素养的有效提升。通过本次的课例研讨，老师们对综合板块的教学功能和特点有了更多的理解和感悟，并对设计教学思路也有了更清晰的方法。

“教无定法，研无止境”，英语组在我校浓厚的教研氛围影响下，乘风破浪，勇于开拓，在校本研修的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。接下来的校本教研，我们还将继续加强学习与实践，立足课堂提高英语教学质量，促进学生学科素养的全面提升。

文字：张雪原

图片：英语组

审核：教务处