指南者·家长观点第38期

Q同学，指南者留学学员

本科：多伦多大学 &

硕士：香港大学 语言学

文｜Q同学母亲

某985高校博士，某211学校副教授

01 成长背景

我是一名高校老师，南京某211学校的副教授。孩子的叔叔1988年到美国留学发展不错，所以女儿小学的时候我们就做出送她出国留学的决定，只是时间早晚的问题。

孩子从小成绩不错，五升六考入南外仙林小学部，担任班长，成绩年级前30。当时考南外要先摇号再考（摇中率50%左右），结果女儿同宿舍除了她，5个孩子4个摇上也考上了，同班同学有一半上了南外，她留在南外仙林初中部继续就读，这对她当时来说是一个不小的打击。

2012年我去加拿大约克大学做访问学者，女儿初三。我问她要不要跟我一起出去看看？她说如果回来考不上重点高中怎么办？（她那时很想再冲南外高中部来证实自己） 我说人生那么长或许你看过外面的世界就知道怎么办。2012年的圣诞前夕，她在大雪纷飞的冬天跟我一起来到多伦多，就读公立高中 High 。

国外的高中教育模式让女儿如鱼得水，因为她数学拔尖，羽毛球打的不错，会跳舞，性格外向还会交朋友。所以她跟我说妈妈等你回去我要留下来。我说那得上私校，很难录取，因为要考SSAT。她请我在书店买了套书，她用2个月的时间自己备考。那是我第一次看到她为自己想要的结果拼命努力的生命状态。

2013年3月，女儿被著名女校 录取。我问她：这个学校每年中国内地只有2个名额，你的SSAT的分数并不高，他们把offer 给你的原因是什么呢？她说：我猜因为面试官看到我带过去的打破校运会纪录的金牌，就知道除了成绩我还是有毅力有运动天赋的学生。另外我说我妈妈是博士，还跟他们讲了你的“教育无他，爱与榜样”的理念，也应该加了分，他们觉得我们家的教育理念不错。

三年后女儿收到很多大学的offer,最后决定就读多伦多大学，因为数学拿过滑铁卢数学竞赛的金奖，所以选择精算专业。但大学期间她一直在探索，到底什么才是最感兴趣的专业方向？她六次在学校系统中申请换专业，并申请延期，最后她以统计学和语言学双专业毕业，外加西班牙辅修。

当初选择加拿大留学主要原因是加拿大的移民政策（本科毕业给三年工作签证，研究生毕业直接申请移民），但女儿本科毕业后并没有选择留在加拿大。她说外面世界很精彩，我想读研出去看看，我们尊重她的决定。也因为疫情，她申研的时候选择了两所学校，香港大学和英国的UCL。因为香港大学把专业半额奖学金名额给了她，她决定在香港大学就读语言学专业的研究生。

02 留学准备

很多人问过我：“15岁就送女儿出国，你怎么舍得？” 怎么说呢？所有父母都是为了孩子好，是否能送出去其实取决于孩子什么状态，是否为出国做好了准备。

因为很早就决定出国这个事儿，所以我们从女儿小学开始就往那个方向推进。我们在英语水平和孩子自理能力做了很多训练。感恩南京非常著名的马老师（她送出很多孩子到哈佛耶鲁留学）教女儿英语。马老师做过大学英语老师，有着20多年的留美经历，更重要的是她的个人知识面和魅力，给女儿带来非常大的人生影响。女儿从四年级开始跟马老师学英语近五年。除了学习英语，马老师更多教孩子品味西方文化，感受英文诗歌的韵律之美，欣赏美国歌剧，所以出国后的孩子在语言和文化方面基本畅通无阻。

其实孩子出国最大的难度不是英语水平，因为有语言环境提升会很快。出国对于青春期孩子的难题之一是能否交到朋友，是否具有独立能力以及安全意识。

为了培养孩子的独立，我从幼儿园开始训练她做计划和时间管理能力；二年级开始不再陪作业；三年级让女儿坐公交车和同学一起放学，不再接送；六年级她住校一年，学会跟舍友相处，学会自己洗内衣裤；初中开始她决定零花钱使用，交什么样的朋友，假期去哪里旅游，是否要跟我出国；高中她自己决定要不要谈恋爱，申请什么大学；大学的时候她决定选什么专业，到哪里读研。现在她是工作还是读博？将来选择和谁结婚，什么时候结婚？是否要孩子，选择在哪里生活？这些都由她自己做决定。

03 国内外教育环境的不同

其实国内外教育各有千秋，我选择把孩子送出去读书，因为：

第一，国内的孩子睡得少，运动的少，这是我不能接受的。

我认为孩子18岁之前，吃好和睡好很重要。出国之前女儿基本晚上9:00睡觉，但到了初三就变得有点艰难。出国后她每天能睡9~10个小时，这就是她的福气。因为人生是马拉松，后面几十年的人生都要拿身体去跟生命抗衡，国内教育太消耗小孩的身体了，父母再给孩子加额外的作业和压力真的是太残忍了！

第二，国外的教育能给孩子更多的选择。比如说从九年级开始，很多课程可以选，不存在偏科的概念，这样每个孩子都有可能去找到自己的闪光点。所以从这点上来说，到国外去读书的小孩，他可能更容易找到自己兴趣，让他自己在兴趣上发光。当然如果觉得学习上不是特别感兴趣，也可以选择去工作或者读，都是一种选择而已。

第三，国外的教育更多地强调独立性。孩子的学习不是老师安排，人生不是家长安排。我看到的优秀的孩子都是有内驱，甚至理想是要改变世界的。如果出国之前，孩子独立性强，本身有内驱力，他出去就会如鱼得水；但如果孩子在国内不爱学习，靠老师和父母强管教，出去变得优秀的可能性更小，因为这样的孩子外部监督取消更容易躺平。

04 亲子关系、教育理念

每个家庭的教育理念不一样，就我自己而言，我一直认为孩子是一个独立的生命个体，所以她不应该成为父母的附属品，去帮父母完成梦想。她在她的生命中绽放，拥有她自己的人生就很好了。

我和她爸爸都是有自己内在世界的人，我们有自己的兴趣，朋友和人生。孩子很优秀在我们身边，我们很开心。孩子远走高飞去追寻她的梦想，我们也不担心也满心欢喜，因为我相信她有能力把自己过的很好。

可能在外人看来，她是一个长的很漂亮很会读书的孩子，但其实这不是她真正的优秀之处。我们在养育孩子的过程中，其实并没有特别强调读书，但很关注引导和探索。在探索兴趣方面，我先生做了很多。记得2011年我在美国访学期间爸爸带她去看我，我很忙没有太多时间，结果大半个月两个人每天逛华盛顿各种博物馆。我们一直在引导孩子有探索精神，让她对很多事情感兴趣，我们也鼓励她把喜欢的事情做到极致。

她到香港后很快进入很多圈子，认识很多当地local的朋友。她跟当地人学粤语，周末去冲浪和跳舞，进了港大的赛艇社。当然，不用问也知道她也常会去泡图书馆……她是一个非常具有生命力的孩子，应该放在哪里都差不了。

养育孩子的过程中，我有一个理念：“快就是慢，慢就是快，慢慢来才比较快。”你别那么着急，今晚写不完作业不重要，多花点时间培养孩子的时间管理能力更重要；考砸了不重要，让孩子如何思考下次如何考的好才重要；成绩不太好不重要，多鼓励和支持别失去对学习的兴趣才重要。当孩子有了内在的生命力，所有的经历都是让孩子成长的过程而已。

女儿曾经问我，难道书读不好就没有好的人生吗？当然不是，但读好书可以给自己更多选择。我自己读到博士，但我从来没有跟我女儿说你一定要读到博士。因为我周边很多人学历比我低，但比我优秀的多的多。“有用的书”可以提升学历，还有一种“没用的书”可以提升人生。读书要学位其实很功利，当然也没有坏处。但假如读书让你充满乐趣，自己愿意读，那可能人生会不同。

女儿在多伦多大学读本科期间换了六个专业方向，因为她一直在探索这是我想要的吗？直到后来接触语言学，她说她知道这就是她感兴趣的，她要的。我的教育理念是你自己感兴趣你就努力去读，但它不是生活的全部，你可以找任何事情做到极致，其实都不愁钱，不愁人生。

我经常和我的学生说，你不用想着怎么找工作，你现在要思考的是如何把你的能力发挥到极致。你真正了解你的专业吗？你的PPT能做的最好了吗？你发短视频可以有几十万的流量吗？你跟他人的沟通非常顺畅吗？……

孩子小时候很多家长担心孩子吃不饱；上学了担心成绩；高中了担心早恋；长大了担心工作，担心对象……其实我们真正该担心的是不要因为压迫让孩子提早对学习失去兴趣；要担心孩子不要有内在自卑到处求认同；要担心孩子不会交朋友非常孤独；要担心孩子睡得太少压力太大心理不健康….. 或许从更高层面去思考如何培养一个健康的孩子，生活中的这些担心会越来越少。

我基本没有太多担心，或许因为我认为相信本身就是一种力量，我做不了那么多的时候我可以选择相信。也或者我自己认为人生有无限可能性，因为即使我人到中年，我还在探索我自己感兴趣的领域，我还在思考我的后半人生有什么样的可能性，她还那么年轻有什么好担心的？以她现在的综合素质和能力肯定可以养活自己，比如找不到工作以她的艺术气质开个花店也不错；她可以教别人打羽毛球/跳舞赚钱；她还可以教西班牙语或者英语；另外她会写公众号文章；哪怕是帮人家拍照都可以赚钱。当然如果她愿意也可以去找一份不错的工作，或者将来和我一样做个教授。能差到哪去呢？

我的教养理念是培养一个“内在自由，外在自在”的小孩儿。从这点上我很自豪的说：我做到了！