作文思维导图10篇范例(共9篇)篇一:作文思维导图10篇范例一篇的思维导图画好后,如何使用思维导图记住这篇我说的是：在已经画好思维导图的前提下，如何根据导图去记忆这幅图或根据导图去记忆这篇。最好能举几个例子，也就是说如何利用导图去记忆。关于思维导图,这里必须要说明一下.1,思维导图不是大力丸.很多人把思维导图当成万能的东西了,这个是错误的.2,思维导图的用途很多,做笔记啦,做规划啦,辅助记忆啦,整理知识点啦.但所有这些用途的本质,都是一条——信息深度加工.简单说一下信息加工理论.认知心理学信息加工理论认为,学习的过程就是信息加工的过程,信息加工的深度越大,学习的效果越好——记忆的效果当然也越好.打个比方,你听老师讲课,可能昏昏欲睡.可是你自己是讲课的老师,你来听一位老师讲课是为了以后能复述这位老师的讲解,你的精神就好,下课的时候也能记得八九不离十.这就是信息的深度加工.在比如说,我以前在教学的时候,是不提倡背诵的.我们比较提倡改编.一篇讲友谊,你改编一下,语法句型都不要变,把单词换掉,变成讲爱情的,讲英语学习的,讲灵异事件的……很多改编过的人会发现,改编的质量并不重要,重要的是原来的,不用背也背下来了.这都是信息的深度加工.把知识点做成思维导图,其本质也是信息加工的一种手段.如果你真心认真的做一幅图——自己做,认真做,思考要记忆的内容的内在逻辑联系,效果就大不同.比如弟子规做成思维导图,你要思考,他一段下来其实是几个意思,每一个意思有两三句话做详细的说明.这么一总结,一思考,一画图,就背得七七八八了.如果只是为了做图而做图,思维导图就什么忙都帮不上了.记忆的效果,根本上说不在于图,而在于你是否“用心”.篇二:作文思维导图10篇范例作文怎样画思维导图?拜托了!【作文思维导图10篇范例】找幸福时刻篇三:作文思维导图10篇范例如何运用思维导图记笔记?就是做这三门功课的笔记1．把思维导图应用在各科目的学习中.如果您是初三或高三毕业班的同学,可以用思维导图一天整理一本文史类科目的书本知识,实际上您已经通过自习的方式复习了一次课本,数学、物理、化学、英语等科目的复习也可以先画思维导图,把课本的重点和难点体现在思维导图上,然后不断加深理解和加强记忆,复习的效果也是非常好的.如果您不是毕业班的同学,每天都上新的课程,学新的知识,那么您可以用思维导图学习每一篇新课文,每次上课可以不再大量的做直线记录式的笔记,而是把笔记变成思维导图.每一节课您都会得到一张较简单的学习地图.而每学一章或一个部分,我们可以用思维导图做一次较大范围的知识整理.这对于我们快速理解掌握课本知识,提高记忆有非常大的帮助.请大家务必“学以致用.2．用思维导图分析整理英语课文,通过它复述英语课文.这一应用在我们过去的培训中效果显著.很多读高一和高二的学生,面对500个英文单词组成的英语课文,背诵得非常困难和痛苦,而通过思维导图整理过英语课文后,结合我们的超级全脑快速记忆技巧,这些原本要花很长时间才能背出来的英语,我们的学生可以在45分钟内背一篇.我为这些高中同学分析过,一个学期要学的英语是18篇左右,我们通过思维导图这一工具结合我们的记忆技巧,平均一个小时背一篇,那么18个小时我们就能把整个学期的英语课文记住了,然后我们不断通过科学复习把短期记忆转化成长期记忆,那么我们学英语就不再痛苦和恐惧了.3．用思维导图阅读和整理课外读物.除了看报纸,我们可以用思维导图把课外读物的知识整理出来,以便留下深刻印象,丰富我们的学识.根据中学语文教学大纲的要求,对中学生要求要读的课外读物多达上百本,其中包括古今中外的许多著名文学作品,而通过大量的课外阅读,我们可以丰富人生阅历,认识大千世界,认识我们的社会,这对我们的成长是非常有益的.但很多爱好学习和阅读的同学,往往在看完课外读物后只“留下”很少知识在头脑里,我们通过思维导图能有效地记住这些课外读物的重点知识,让我们轻松复习这些课外读物,我们甚至在必要的情况下使用这些知识,比如说用在作文、学习讨论、思想交流等.篇四:作文思维导图10篇范例紧急!求解!与（）共舞的作文及思维导图,括号要填体现精神的事件或人物,谢了.）共舞的作文及思维导图,括号要填体现精神的事件或人物,谢了.与心共舞刹那间,冰天雪地的世界豁然开朗,生机盎然.原来天使用爱温暖苍穹,用心温暖大地.——题记与心共舞,让微笑作它的舞伴；将嘴角轻轻上扬,展现出微笑的力量.这一刻,心儿轻轻飞扬.“此情无计可消除,才...篇五:作文思维导图10篇范例思维导图怎么记忆啊?思维导图是帮助记忆的.有点顺藤摸瓜的意思.做学习笔记和读书笔记都挺方便.自己做的笔记一般都能记住.如果是用做思路拓展,或者记忆,个人认为比较实用的方法是找几个思维导图的范例.例如.六顶思考帽的思路.可以从中心分六个叉,帮助从各个角度思考问题.篇六:作文思维导图10篇范例怎样运用思维导图思维导图在记忆中的利用运用思维导图在记忆中的利用有三点,首先利用思维导图关键词精简的特点,减少记忆量,然后利用思维导图关键词的排布,来进行理解记忆,再后,利用思维导图的图形进行图像联想记忆.你可以上专业网站学习篇七:作文思维导图10篇范例如何用思维导图记课堂笔记在预习所画思维导图基础上进行课堂听讲,对已学懂部分,重点听老师如何讲解,学习老师表述问题,阐述概念的方法,还有自己听讲后有哪些新启示、新理解；对自己预习不懂的部分,重点听讲,深入探究,务必弄明白,学懂学会.学生在课堂上用思维导图作笔记,在制作思维导图笔记过程中,学生要加入自己的思考、分析、理解和组织,有效地促进了理解和学习.同时思维导图充满色彩、图像和其他符号等吸引视觉的创作,让学习变得更有趣.【作文思维导图10篇范例】篇八:作文思维导图10篇范例画思维导图的步骤有哪些?如何快速有效地绘制出思维导图?步骤：1：写下中心主题--从图开始.2：扩展层次--延伸分支.3：专注关键词--采摘智慧的果实.4：连线--记忆与联想的桥梁.5：增加颜色--增加视觉节奏.6：使用箭头和符号.篇九:作文思维导图10篇范例做一张关于记叙文,说明文,修辞,描写,写作手法的思维导图表达方式，是指写时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等 补充： 怎样区别表达方式、写作方法、和修辞手法 生问：在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？ 师答：表达方式，是指写时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。

记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 近几年天津市中考现代文阅读部分涉及了写作手法和修辞的知识。考查了学生对于这些基本知识的理解。例如，2002年天津市中考语文课外现代文阅读《枯枝与鲜花》，第21题：阅读第段，填写下面的空白。 的这部分运用了 的修辞方法和 的写法，表达了对枯树和柔藤的。有的考生回答：运用了抒情的修辞方法和拟人的写法。此答案表明考生没有分清什么是表达方式、修辞手法和写作方法。如果考生概念清楚的话，此题就不会答错，答案应为运用了拟人的修辞方法和对比的写法。

再如，天津市2003年中考语文试卷课外现代文阅读《春风》，第22题，问：这篇开头的写法有什么特点？ 有的考生答：开头写各式各样的春风，都写出了春风的特点，写得很好。 这个答案没有掌握问题的基本实质，不符合语言表达的基本要求。此题是问写作方法，考生应从写作方法所涉及的内容作答。答案为：开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法。如果考生知道欲扬先抑这个概念，那么很快就可以回答出来。 又如，天津市2005年中考语文试卷课外现代文阅读《特殊的听众》，第23题：本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排？ 这是一道对写作技巧的考查，即考查的是学生对写作方法的理解，“妹妹”是对老教授的衬托。 总之，表达方式是就的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。