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学英语,就等于学思维吗?‍(原创)

文章作者:佚名    时间:2024-01-03 19:04:46

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英语,就等于学思维吗?

◎张同冰老师

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你一定看过这样的广告:***(培训机构名称)学英语,学思维。

不明真相的人,看到“思维”这样的字眼或说辞,一定会觉得十分的“学术”,十分的高端大气上档次,一定会觉得把孩子送进这样的辅导机构是“价值投资”,是明智之举,是为孩子的未来所做的理想选择。

我个人认为,把学英语(一门外语/语言)与“学思维”等同起来,是一种地地道道的“障眼法”,其目的就是混淆概念,制造噱头,是愚弄大众,欺骗大众,是明火执仗的侮辱你智商的行为。

这里,我们有必要搞清楚,语言(包括外语)学习的本质究竟是什么?

我想起一位资深语文教师给语文下的定义:语文,即语言和文本。

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北京师范大学附属中学一位高三语文老师做过这样的思考——

语文究竟是一门什么样的学科?一言以蔽之,是建立在知识积累基础上的能力训练。语文考试根子上考的是学生的阅读和写作能力,而读、写的能力又有赖于一定的知识积累。是知识,就需要积累;是能力,就需要训练。所以,高三全年就是在老师的引领下,梳理、记背该补充的知识,主要是基础知识、题型知识和作文知识;细化、强化该训练的能力,主要是阅读和写作的能力。

所以,学语文,一定要把握本质,背练结合。

我非常赞同这位语文老师的思考与观点。

英语和语文同属语言学习,它们当然会有很多共性。

为了使我的观点更加专业,我觉得有必要引述《普通高中英语课程标准》(国家教育部颁布)对英语教学基本任务要求的描述。

《普通高中英语课程标准》有两个版本。下图中,左图是2003/2011版(分别针对高中、小初年级学段),右图是2017修订版。作为国家级宏观政策性文件,英语教学不再仅仅是单纯的语言教学,而是提出了“英语学科核心素养”这一大概念。“英语学科核心素养”涵盖四个维度:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

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通过简单介绍, 你要问了,学英语与“思维”有关系么?肯定有。

因为任何形式的学习,学习任何东西,都与心理活动息息相关密不可分,都会有心理活动、思维活动的参与,这是再简单不过的常识。

那么,学英语与“思维”到底是什么关系?

它们是两种不同的概念,学英语是学语言,是围绕“听说看读写译”一系列实践性很强的综合学习活动或学习过程,而“思维”则是人的心理活动,是与人的心理机制、心理活动、脑神经、脑科学等有关的心智活动。

我们可以说,学英语可以促进人的思维发展和心智发展。反过来,具备了较高的思维品质,一定会提高一个人的学习效率,一定会提高学习质量。

但是,把学英语与学“思维”等同起来,混为一谈,说“学英语=学思维”,则是不专业不严谨不负责任的。作为商业活动,这纯粹是赤裸裸的为牟取商业利益而精心策划、精心包装的一场骗局。

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