小学英语有效课堂活动实践分析张江娜湖口县流泗中心小学张江娜湖口县流泗中心小学 摘 要：近些年来，教育事业不断地发展，课堂改革也相继到来，随着课堂改革的不断进行，教师对综合素质方面的相关要求也越来越严格，除此之外，在教学过程中，教师应当不断地研读教材，实践各种各样的教学方法，不断把国内外一些先进的教育理论运用到教学活动中来，特别是将建构主义、任务型教学理论运用到综合实践活动中。这样不仅提高了学生学习的兴趣，也能促使其积极地把所学知识运用出来，并且在活动中提高自主学习能力和合作探究水平以及与人沟通的能力。关键词：小学英语 有效课堂 活动实践分析引言：教师在进行教学活动时，除了应当完成每一节课的教学任务以外，也应该带领学生进行一些有意义的实践活动，有目的的实践活动可以帮助教师更好地完成课堂的教学任务，但是我们应当怎样开展一些有效、有计划、有趣味性的实践活动呢？本文将以此来展开一番探讨。一、有效课堂活动的教学意义有效的课堂活动能够激发小学生学习的兴趣和积极性众所周知，学习语言的过程一定是十分枯燥无味的，身为小学英语教师，在教导学生的过程中一定不能让学生对英语产生抵触的情绪，这不利于课堂教学的进一步进行，对此我们可以通过设计一些有趣味性的课堂活动，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在娱乐的过程中可以感受到学习英语的乐趣。

在设计活动阶段，我们可以有选择性地开展一些汉语教学时使用的活动， 尽量与日常生活相联系，这样可以让学生们更好的接受。我们要遵循从简入深的学习规律，从简单的英语音标，日常单词教起，慢慢地引导学生去学习实用的单词，只有这样才能激起学生的兴趣。小学阶段至关重要，它是学习英语的入门时期，一定要给学生打下良好的基础，使他们对英语产生兴趣，才能有助于学生日后的学习。因此开展有效的课堂活动是十分的有必要的，它可以激发学生的学习兴趣，让学生一直保持活力，对英语充满信心，让学生在玩耍的过程中打下良好的英语基础。有效的课堂活动有利于提升英语课堂教学效率对小学生来说，保持一堂课内精神的高度集中是十分困难的， 他们的自制力有所欠缺，因此有效的课堂活动很有必要，只有开展一些有效的课堂活动，才能让学生在参与课堂活动的过程中，将自己的注意力重新转移到课堂之中，有效的课堂活动还可以帮助学生学习更多的英语知识，从而提高英语课堂学习的效率。对老师而言，老师可以通过一些有效的课堂活动了解学生对知识的掌握程度，从而把握教学的重点，对整个教学活动进行合理的安排与调整，提高英语课堂教学的效率。有效的课堂活动有利于强化学生对于英语语言和知识的记忆程度英语语言的学习活动是左右脑合作的过程。

左脑主要调动语言行为能力，而右脑能够被有效地课堂活动充分调动，充分挖掘其潜能，使其更加活跃，从而提升学生的各方面能力，尤其是记忆能力和语言能力。二、活动设计要与教学相关，具有灵活性随着教育事业的不断发展，我们越来越提倡采取一些有针对性、有趣味性的教学活动，来培养学生学习英语的兴趣，例如，我们可以教唱简单的英语歌，既增加了课堂的趣味性又间接性地培养了学生的口语与听力，其次，我们还可以让学生画一些学生自己想画的东西，然后用英文给画上所画的东西注上解释，然后介绍给其他的同学听，这个活动可以让学生接受课堂的学习过程，不至于枯燥乏味，还可以间接性的介绍英语单词，培养学生读写的能力。三、在实践中学习课堂教学的内容应该与日常的生活息息相关，我们应学会如何让英语在生活实践中得以运用。每当学完一节新课，我们都可以结合我们课堂所学的内容开展一些简单有意思的情景剧，让学生通过情景剧感受到语言的魅力，从而提高学习英语的兴趣，我们也提倡学生放学回家之后用英语大胆的与家长沟通，促进对课堂内容的吸收，在学校时，也可以用英语与同学老师之间交流，比如，比谁积累的单词多，我们每学一节新课前，都让学生事先做出小卡片，图文并茂，用完后好好保存，定期开展“单词大聚会”活动。

四、活动设计要强调动手能力，具有合作性眼口手并用的学习方式能够加深学生对学习内容的理解与记忆，我们可以让学生自己动手制作一些字母小卡片，这个过程可以让学生在动手的过程不断地回忆字母的排列顺序，书写方式，最终达到背熟字母表的目的，其次我们还可以让学生用字母表的字母自己组成一些简单的英语单词，然后介绍给其他的同学，这些过程都可以让学生不断的回忆上课所学习的知识，进一步的强化，最终形成永久记忆，我们还可以让学生寻找一些带字母的商标，让他们对字母的印象进一步地加深[4]。在寻找的过程中，二三人一组，体会了动手寻找到获得过程中的苦与乐。这样，有利于学生理解字母商标的创意，又欣赏了字母书法艺术;同时也培养了团队合作精神。在教授句型中，也力求让学生动手创设情景。如几张课桌一拼，几样文具或食品一摆，再粘上价格标签，教室变成了商店。老师开始招聘服务员，报名者很踊跃。开张了顾客源源不断，生意很红火。学生既体验了生活又学会了英语交际。同时，也学会了与人相处和怎样为人服务。学生七八个人一组， 表演起来还真有滋有味。最后，再评选出最佳服务员和文明顾客若干名，两三星期后，学生自发中形成几个学习小组，组员之间互相合作，互相监督。学生学英语的主动性极大地体现出来了，极大地调动了全体学生的学习兴趣和