思维导图学英语

先思维后英语

夏天·你好

最近李老师在微信短视频开设了一个话题：聊思维、聊英语，已经直播了三次，希望各位老师去围观并转发。5月7日晚8点直播，思维导图分析课文

直播的同时自己也有了不少收获，正如刘艳老师所说：思维导图进步最快的方法就是分享与交流。我在直播的时候就是一种分享，如果直播间里有人与我互动那就是交流。“送人玫瑰手有余香。”

今天跟大家分享的内容就是我对直播内容进行的整理，在整理期间自己的思路更加清晰。

夏天·蓬勃

自己开直播的目的就是给学生们介绍一种不同的学习方法：先思维后英语。改变以往的先英语后思维或没思维的学习方法。

案例讲解

首先在直播间展示一幅图片：

然后分析孩子们看到这幅图片会有的各种反应，用语言的形式传递出来，分别是：

通过传递的不同信息看到了三种不同思维的孩子，哪组孩子的思考力更强大，不言而喻。

接下来是思维导图登场，用思维导图梳理这些信息的逻辑关系：

这是对一幅图整个思考的过程。

最后让孩子看着思维导图记忆或学习这些单词。

这就是"先思维后英语“的学习方法，既训练了思维又学习了英语，最主要的是激发了学生学习英语的兴趣。

用思维导图学英语不仅仅是让孩子学好英语，更是通过英语学科来提高他们的思考力，养成深入思考的习惯，掌握各种思维模式/型，为今后的工作打下良好的基础。无论是老师还是家长都要有十年树木，百年树人的教育理念。

学习促成长

李老师思维导图英语工作坊录制了一套把”思维导图与英语教学“结合在一起的课程，有意向的老师微信联系，没有意向的免打扰。