很多爸爸妈妈都担心孩子学了“哑巴英语”，只会写不会说，所以在家的时候，就想尽办法跟孩子英语互动：

”今天英语课学了什么单词呀？“

”杯子的英文怎么说呀？”

"给爷爷奶奶唱首新学的英文歌吧。"......

小E知道爸爸妈妈是想让孩子能多开口说英语，但是这样互动不仅对孩子没有帮助，甚至还可能会让孩子对英语学习失去兴趣哦！

那么，爸爸妈妈在家到底该如何和宝贝说英语，才能帮孩子呢？今天，小E请来了英孚青少儿英语学术招聘部副经理、英国约克大学TESOL（对外英语教学）硕士老师给大家提供了几个和孩子在家用英语互动的基本原则。

尽量用英语提问

我们先来看一个案例：

-宝宝，这个电话用英文怎么说呀？

-这是.

用中文提问，让孩子回答英文，是许多家长的误区。这样不仅无法让孩子说英文整句，还容易养成孩子中英互译的坏习惯，无法自然地建立英语思维。

其实，正确的做法应该是家长用英语提问，让孩子用英文回答，比如：

-What's this?(指着电话)

-It's a .

对于学龄前儿童而言，What is this/ that/ it? This/ That/ It is a…… 是学习阶段最基本最常见的句型，通过这样的互动，不仅能够加深孩子对英语句型结构的认知，还能够扩大词汇量，在互动过程中，牢记电话、桌子、椅子等常见物品的相关表达。

鼓励孩子用整句表达

我们再来看两组对话：

-What's this?

-A cup!

-What kind of food do you like？

-Apple/ Pear.

乍一看，孩子的单词量不小，该掌握的单词都掌握了，也能理解家长的问题。然而，实际上，孩子只是蹦出了几个基本单词，并没有形成完整的表达。长此以往，不利于句型结构意识的形成。

在英孚的课堂中，老师坚持鼓励孩子说整句，以完善孩子的英语口语表达能力。This is a dog./ I like .别小看这细微的差别，对于孩子今后学习抽象的句法，绝对会有非常大的帮助。

科学地纠正孩子的错误

想象一下，如果孩子在和家长的互动过程中出现了语法或表达错误，家长们会怎么办？举两个常见的错误：

-What's this?

-It's a book.

-这是书吗？这明明是，是支笔！

-……（内心受到一万点伤害）

-What's this?

-It's book.

-不对不对，你的回答里少了个a！

-……（一脸茫然，什么叫少了个a？）

家长们发现没有？其实家长在指出孩子错误的时候，也得掌握科学的方法，强硬地纠正孩子的错误不如科学地引导。正确的做法是什么呢？来看看下面这组对话（假设孩子把说成了book）！

-What's this?

-It's a book.

-Is this a book？（停留两秒钟，用疑问的方式鼓励孩子进行思考）

如果孩子能够说出It's a . 证明孩子还是掌握了这一表达，只是一时搞混。

如果孩子还是没有能够说出正确答案，家长应该以科学的方式进行解释，比如，拿出一本书和一支笔，告诉孩子“This is a ”，“That is a book.”

再看一个案例：

-What's this?

-It's book.

-Is it one book? Are they two books or three books? (加上手势，看孩子反应)

如果孩子能够意识到one这个概念，那么家长可以像英孚的老师一样，引导孩子说出It's a book（语速放慢，让孩子意识到It‘s和book之间应该有个a）。如果孩子还是没有意识到其中的差别，家长可以让孩子跟读正确的说法，和孩子解释a等于one这个概念。

当孩子犯错误时，家长采用提出疑问而不是断然纠正的方式，一方面能够鼓励孩子再思考，另一方面，也能够建立孩子的自信心。没有孩子希望自己经常被否定，因此，鼓励孩子思考并找出正确答案，给孩子积极的肯定就显得尤为重要。

选择孩子感兴趣或熟悉的话题

家长在生活中和孩子说英语时，尽量从孩子熟悉或感兴趣的话题入手，比如动物、颜色、食物等，再循序渐进地过渡到其他的生活场景。

毕竟，让孩子从母语环境中慢慢转化为非母语表达是有难度的，如果孩子一开始听到的问题就很难，或者他们不感兴趣，很可能会影响他们的学习兴趣，之后会对英文交流产生抵触感。

如果孩子能对自己感兴趣的话题交流自如，之后再接触一些陌生的话题，就不会感到抵触或者不敢开口。

让沟通的内容场景化

所谓的场景化，就是在场景中让孩子说英语，而不是刻意制造说英语的机会。

比如，让孩子在一大家子人面前秀两句英文，在这种刻意的环境下，孩子完全不知道自己该说些什么，很容易陷入茫然。

事实上，家长们可以根据具体的场景跟孩子做互动，比如吃饭时，问问孩子What do you want to eat? What kind of food do you like most？

这时候，孩子是被自然而然地带入语境，既不会感到学习英文很难很枯燥，又能在真实的情境中锻炼自己的表达。

重点是巩固而不是教新

家长们一定要明白，在生活中和孩子进行英语互动的目的，不是教孩子新知识，而是巩固课堂所学的知识。

一味地给孩子灌输新知识，短时间内看似孩子掌握了很多词汇，但其实孩子的学习并没有系统性，也很容易遗忘，所以爸爸妈妈在跟孩子互动的时候，一定要多提起孩子课堂接触到的英文话题。

此外，通过真实的生活场景带孩子巩固复习，而不是长时间围绕书本学习，对孩子而言，这样的形式显然更好玩也更有效。

有许多家长关心口音不好会带坏孩子，其实不然，语言学习的最终目的是能够让孩子流利地表达与沟通，口音并不会影响孩子表达的流利程度。

遵循这些原则，在家跟孩子英语互动就更有意义啦！其实培养孩子自信开口，集体课堂互动和同伴效应也是不可或缺的，家校配合效果才会更好！

➤ 科学方法和丰富话题，鼓励孩子自信开口

爸爸妈妈可能也发现了，这个年龄段的孩子往往爱玩好动、注意力难以集中，因此要用科学的方法，从孩子的兴趣出发。

同时在课堂中，互动式教学法贯穿在孩子学习的各个阶段，从最开始的接触，到关注、理解、练习，到最后的使用，外教都会用有意义的互动，来提高孩子课堂学习的效率和质量。

比如教授新知识时，绝不是被动灌输，而是以问答的方式鼓励孩子参与到课堂中；还通过情境对话、角色扮演的方式，鼓励孩子交流互动，锻炼孩子在实用场景中的语言输出能力，走出课堂也能大胆开口。

这里有一个非常贴心的小细节哦，在所有互动中外教都会坚持用整句提问并鼓励孩子用整句回答，养成良好表达习惯，培养孩子语感，提高表达能力。

另外课程还设置了很多话题，内容贴近孩子的日常生活，比如让孩子从自己最爱吃的食物讲起，聊聊它的口感如何，味道如何......这样不仅能帮助孩子更熟练地使用英语，还大大增强了孩子对开口说英语的兴趣和自信。同时在不知不觉中，还能提高孩子与人沟通交流的能力。

➤ 自主研发APP，在家营造语言氛围

爸爸妈妈可能会想：在课堂上虽然学的那么开心，但孩子更多的时间还是在家，怎么在家也给孩子创造一个好的英语环境呢？英孚幼儿英语探索课程配备自主研发APP，在家也能营造语言氛围！

APP里不仅包含课堂当中的所有视频、短片，帮助爸爸妈妈在家陪孩子一起复习。还为每本教材都预备了300多个网上练习，每个课程单元都有，紧紧结合课程内容，让孩子随时随地都能快乐学习。

更赞的是，APP里还有大量的亲子教学视频，爸爸妈妈想要在家跟孩子进行英语亲子互动，可以随时借鉴APP里的方法，就算爸爸妈妈自己的英语不够好，也能轻松互动啦！

当然啦，我们的课程怎么会只有锻炼孩子开口说英语的能力呢？听说读写可是一个都不落下！除了英语能力，还有软技能和性格养成，我们的目标可是做“全能宝贝”呢！爸爸妈妈想要详细了解一下这个课程？【可以戳了解更多！】