摸索到了用有声书带孩子学英语的基本思路，再配合廖彩杏的推荐书单，我开始了“规模量产化教学”。去年暑假时候的设想，是按照廖彩杏的推荐，用一年左右分阶段听读完130本绘本，也就是整体上按照一周2~3本书的速度来听读。在具体的操作上，我没有严格按照推荐书单的顺序和淘宝上建议的每周学习计划，而是根据孩子的兴趣和绘本的内容特点，更灵活把握学习进度。

在前期，因为孩子积累的词汇很少，也还没形成固定的学习习惯，但听歌看图的兴趣高涨，所以不强调每本书、每页内容都要学到位，而是对特别有趣又有料的高匹配度绘本反复听读。我印象比较深刻的绘本除了,还有, , 这几本。它们的共同特点包括：

小动物作为主角。孩子对记动物的单词特别感兴趣，特别是像，按照每个（禽鸟）小动物的单词起名字，hen-Henny, cock-Cocky, duck-Ducky, goose-, -。这样迅速扩展了孩子对最常见单词的掌握，在之后的绘本中这些都会用到。

“重复”中“变化”。故事的结构都是同样一个歌谣节奏和语言句式的重复，每次做少量的变化，层层递进，这也提高了趣味性，降低了内容密度和学习门槛。

多用押韵，拟声，童声，对话等。这些绘本的音频配的都很用心，很有代入感，比如鸭子的呱呱呱，牛的嚒嚒等等。这些都像做菜的高级调味料，马上让故事鲜活了许多。

因为这个阶段是暑假，学习的时间也比较灵活，有些时候见缝插针，有些时候是半天时间，我还加了一些类似于冰激凌之类的小奖励，整个学习过程是比较愉快的。后来她能够跟读的歌曲多了，我开车的时候就会播放，她可以不看书跟唱，听的能力进步也蛮快的。

这中间还看了朋友推荐的另一本讲孩子英语学习的书，是外研社的一个老师出的，叫《做孩子最好的英语学习规划师》。这本书的定位是“中国儿童英语习得全路线图”——每个字都是深度思考后有强烈指向的。它的理论介绍更多，更有体系，整体来说和廖彩杏的观点比较一致，都强调多听，多读，多练，也就是所谓的“习得”，而不是“学得”。它也对“磨耳朵”这种模糊的说法也进行了纠正，强调是“理解基础上的足量听”。不同于廖彩杏更加个人化的推荐书单，它里面对英语学习材料的分类更强调和年龄段相匹配的等级，也就是分级阅读，这也是因为它不单单关注启蒙阶段，还会一直关注到小学、中学甚至大学前。这当然是个很好的理论体系，但我在一般家长的角度看，还是很难做到，一方面受限于客观能投入的精力、资源，另一方面英语学习毕竟只是孩子学习和生活中一小部分，学习时间也有机会成本。这本书的作者是英语教学的专家，孩子从小进入北京的纯英语全外教幼儿园，小学阶段就去国外读书，这样的家庭也不是我们能比的。不过她自己也说，如果不能完全按照她的“全路线图”规划来学习，那能学多少算多少，只要基本的思路和方法是正确的，不白费时间就好。

在听读了近10本绘本后，我们进入了比较稳定，也最有效率的一个阶段。这个阶段对应廖彩杏推荐书单的第二至第三阶段，40本书左右，相比最开始的绘本，内容更丰富，信息密度更高，虽然还是儿歌为主，故事的复杂度在提高，单词也大大扩展。我觉得很多绘本都是打开一个领域的“钥匙”，比如里的乐器，的美食，的身体骨骼，的五官，的交通工具，的几何图形等等，这几本书都是围绕某个孩子能直观感受到，又很容易发生兴趣的主题。当然，依然有很多以动物为主角的好的故事，比如等，这些故事就不仅仅是简单短语和重复了，而是有了完整的故事叙述以及内在的核心观点或情感，比如就讲了变色龙一味羡慕别人，把各个动物的特点都加到自己身上，最后“四不像”，丢失自我的教训；讲了小兔子和爸爸用各种动作比喻相互的爱，传达了亲情的温暖。

这个阶段大概进行了3~4个月，后面故事变得更复杂些，也更多的加入了人和类似人的形象，而不是单纯的“动物世界”了，印象深刻的故事比如

是爸爸为了宠爱女儿摘月亮的温暖故事，是一个倒立倒着走路的傻姑娘的故事，是小老鼠的草莓被狡猾的狐狸骗去一半的故事。这里面最复杂的一个叫做

，讲了一个叛逆的公主和一个温顺的龙交换人生的故事，刚开始我以为孩子是没法学习的，但经过几天的艰难学习之后，她竟然能够全部听读下来，而且还很喜欢。

这大概是半年多带娃学英语最舒服惬意的时光，甚至不需要额外的驱动，给她点读笔，她自己就会专注的听上半个小时甚至一个小时，有时候甚至手舞足蹈的表演故事。我时常感到欣慰，也想过如果自己学英语的过程中多些这样的经历，心理上肯定会积极很多吧。

再下面一个阶段，廖彩杏的推荐书单就变得比较“理性”和“成熟”，儿歌和动物故事的比例变少了，更多的出现知识型的绘本，比如的"I am"系列，以及的天文系列，还有一些增加词汇的AtoZ绘本，比如。而讲故事的绘本也没有朗朗上口的音乐了，比如。这个阶段说实话对我来说教起来也比较无趣，只好穿插着之前那些好听的故事和歌曲，混合着学习。这个阶段的学习时间也缩减了，特别是有效学习时间感觉每天不会超过20分钟。

大半年的英语启蒙学习，带娃听读了70~80本书之后，感觉到了一定的瓶颈，就顺势暂停了，最后没有完成“一年130本”的flag。但还是比较满意这个过程，她能轻松快乐的听读这么多有趣的英文绘本，已经超出了我刚开始的的设想，她有一次还自己统计自己记得/认得的单词，也有四五百了，离“1000个单词”的启蒙目标也还算不太远吧。

这之后我也在想后续她会怎么学习英语，放在更大的角度去想这个问题，相关的思考后面再写。