1、人教新版学校英语三年级下册第一、其次单元教案unit 2 how old are you. 7一、教学目标与要求1能听懂、会说: i'm in class 1,grade 3. i'm in class 2, grade 3并.描述自己所在班级和年级；能依据实际情形2能听、说、读class , grade , one , two , three 3学唱英文歌曲 nice to see you again二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： i'm in class, glade.句型和单词 one two three class grade难点：能听懂，

2、会说：将句型、对话与自己的实际情形结合起来；三、课前预备老师预备挂图、班级卡片、彩色气球、vcd 、录音机；四、教学步骤和建议1热身 warm-up1同学听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲；2老师与同学进行日常口语会话练习；2 新 授 （ ） 1全班同学看本课vcd 教学片；2观看几遍教学片后，让同学试着跟读just speak部分的内容；3同学跟读，老师订正部分单词的发音；特殊是grade 这个词；4同学分组分角色朗读，做到最快、最清楚、最大声；5试着请部分同学到前面表演对话；6去掉 vcd 的声音，让同学为教学片配音；7用实物展现生词one two thre

3、e，通过抢答嬉戏的方式让同学能听、说、读这三个单词，详细步骤如下：老师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球；然后老师说 one 或 two或 three让同学用手指与其相对应的气球数；指的又快又准的嘉奖一朵小红花； 8让同学假设自己是二年级一班的同学和二年二班的同学，来重新组织对话；五、巩固与延长（ and ） 1老师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习；hi,i'm in class 2, grade 2. hi,i'm in class 1, grade 2.2打开质量监测完成对应的练习（老师赐予肯定的指导）；3

4、家庭作业：跟读课文，观赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级；unit 2 how old are you. 8一、教学目标与要求1能听懂、会说 :how old are you. i'm six.并能依据实际情形进行问答；2能听、说、读how old are you . i'm six/seven.3学唱英文歌曲 nice to see you again.二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： how old are you. i'm.句型和单词how old , six , seven难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情形结合起来

5、；三、课前预备老师预备挂图、数字卡片、彩色气球、vcd 、录音机；四、教学步骤和建议1. 热身warm-up1同学听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲；2全体同学齐读 1-7 课，要求最齐、最快、最大声；2 新 授 （ ） 1全班同学看本课vcd 教学片或听录音；2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让同学试着跟读just speak部分的内容；同时老师应订正同学错误的发音；3同学跟老师读，老师订正部分单词的发音；特殊是six这个词；4同学分组分角色朗读，做到最快、最清楚、最大声5试着请部分同学到前面表演对话6去掉 vcd 的声音，让同学为教学片配音；没有教学

6、片的话可以用录音机把同学的对话录下来然后做评比；7用实物展现生词six 和 seven，通过抢答嬉戏的方式让同学能听、说、读这两个单词，详细步骤如下：老师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球；然后教 师说 six 或 seven 让同学用手指与其相对应的气球数； 指的又快又准的嘉奖一朵小红花；五、巩固与延长（ and ） 1老师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习； hi,how old are you. i'm.hi,how old are you. i'm.2打开质量监测完成对应的练习（老师赐予肯定的指导）3家庭作业：跟读课文，

7、观赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄；unit 2 how old are you. 9一、教学目标与要求1能听懂、会说 :how old are you. i'm nine.并能依据实际情形进行问答；2能听、说、读how old are you ？ i'm eight /nine /ten.3学唱英文歌曲nice to see you again二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： how old are you. i'm.句型和单词eight ，nine ，ten难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情形结合起来；三、课前预备老师预备

8、挂图、数字卡片、彩色气球、vcd 、录音机；四、教学步骤和建议1. 热身warm-up1同学听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲；2全体同学齐读 1-8 课，要求最齐、最快、最大声；2 新 授 （ ） 1全班同学看本课vcd 教学片或听录音；2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让同学试着跟读just speak部分的内容；同时老师应订正同学错误的发音；3同学跟老师读，老师订正部分单词的发音；特殊是eight nine 这两个词；4同学分组分角色朗读，做到最快、最清楚、最大声；5试着请部分同学到前面表演对话；6去掉 vcd 的声音，让同学为教学片配音；没有教学

9、片的话可以用录音机把同学的对话录下来然后做评比；7用实物展现生词eight 、nine 和 ten，通过抢答嬉戏的方式让同学能听、说、 读这三个单词， 详细步骤如下： 老师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，其次个同学拿九个气球， 第三个拿十个；然后老师说 eight、 nine 或 ten 让同学用手指与其相对应的气球数；指的又快又准的嘉奖一朵小红花；五、巩固与延长（ and ） 1老师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习； hi,how old are you. i'm.hi,how old are you. i'm.2

10、打开质量监测完成对应的练习（老师赐予肯定的指导）3家庭作业：跟读课文，观赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄；unit 2 how old are you. 10一、教学目标与要求1能听懂、会说 :what time is it. it's five o'clock. 并能依据实际情形进行问答；2能听、说、读句子 what time is it. it's five /four o'clock.和单词 four、five 3学唱英文歌曲the song二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： what time is it

11、. it'so'clock.句型和单词four 、 five.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来；三、课前预备老师预备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、vcd 、录音机；四、教学步骤和建议1. 热身warm-up1同学听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲；2全体同学齐读 1-9 课，要求最齐、最快、最大声；2 新 授 （ ） 1全班同学看本课vcd 教学片或听录音；2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让同学试着跟读just speak部分的内容；同时老师应订正同学错误的发音；3同学跟老师读，老师订正部分单词的发音；特殊是句子wh

12、at time is it. 中的连读；4同学分组分角色朗读，做到最快、最清楚、最大声5试着请部分同学到前面表演对话6去掉 vcd 的声音，让同学为教学片配音；没有教学片的话可以用录音机把同学的对话录下来然后做评比；以增前同学学习的主动性与爱好性； 7用实物展现生词four和 five ，通过抢答嬉戏的方式让同学能听、说、读这两个单词，详细步骤如下：老师在前面用手出示five和 four 让同学抢答，老师可以逐步提高速度， 让同学觉得有挑战性； 说的又快友好的同学将得到一朵小红花；8学厂英文歌曲“ the song”,让同学熟记从 1 到 10 这是个数字；五、巩固与延长（ co

13、 and ） 1老师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习；hi,what time is it. it's.（重点练习数字从1 到 10）2打开质量监测完成对应的练习（老师赐予肯定的指导）3家庭作业：跟读课文，观赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从 1 点到 10 点钟；unit 2 how old are you. 11一、教学目标与要求1能听懂、会说 :what time is it. it's o'clock.并能依据实际情形进行问答；2能听、说、读 句子 wha

14、t time is it. it's o'clock. 和单词 、做英文嬉戏what time is it.二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： what time is it. it'so'clock.句型和单词 、.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来；三、课前预备老师预备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、vcd 、录音机；四、教学步骤和建议1热身 warm-up1同学听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲；2全体同学齐读 1-10 课，要求最齐、最快、最大声；2 、 新

15、授 （ ） 1全班同学看本课vcd 教学片或听录音；2观看几遍教学片后， 或听过几遍录音后， 让同学试着跟读just speak部分的内容；同时老师应订正同学错误的发音； 3同学跟老师读，老师订正部分单词的发音；4同学分组分角色朗读，做到最快、最清楚、最大声；5试着请部分同学到前面表演对话；6去掉 vcd 的声音，让同学为教学片配音；没有教学片的话可以用录音机把同学的对话录下来然后做评比；以增前同学学习的主动性与爱好性；7用实物展现生词 和 ，通过抢答嬉戏的方式让同学能听、说、读这两个单词， 详细步骤如下： 老师在黑板左边放十一个气球， 右边放十

16、二个气球；然后老师说 或 让同学用手指与其相对应的气球数； 指的又快又准的嘉奖一朵小红花；五、巩固与延长（ and ） 1师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习；hi,what time is it. it's.重点练习从数字1 到 12；中间可以复习以前所学的句型，例如： how old are you. i'm.2打开质量监测完成对应的练习（老师赐予肯定的指导）3家庭作业：跟读课文，观赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从 1 点到 12 点钟；unit 2 how

17、old are you. 12 一、教学目标与要求1能听懂、会说其次单元的重点句型、单词及主要对话；句型:how old are you？i'm.what time is it. it'so'clock. i'm in class 1, grade 3.对话：a: what's your name.b: i'm lucy./my name's lucy. i'm in class 2,grade 3. a: how old are you.b: i'm nine.a: what time is

18、it. b: it's eight o'能将对话和句型运用到实际生活当中；3能懂得并能叙述fun 学唱英文歌曲 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说： fun story 的对话；难点：叙述 fun story 的内容；三、课前预备老师预备挂图、幻灯片、面具、盒子、笔等实物，教学光盘、录音机；四、教学步骤和建议1热身 warm-up ：a读以前所学的会话和chant，唱英文歌曲，用实物表演以前所学和对话；b全体同学齐读 1-11 课，要求最齐、最快、最大声；2 新 授 （ ） a全班同学看本课vcd 教学片；b同学观看几遍教学片后，试着跟读fun story 的内容 c让同学依据挂图，猜出“sing” 和 “ look at your face”的意思； d跟老师读，老师订正部分单词的发音e同学分组分角色大声朗读； f请部分同学拿实物到前面表演对话g学唱英文歌曲： .五、巩固与延长（ and ） 1打开质量监测完成对应的练习（老师赐予肯定的指导）2家庭作业：跟读课文，试着复述课文；