【文档描述】

1、课 程：新编大学实用英语 说 课：刘 娟 说课内容 课程改革思路6 2 教学对象分析 4 评价与考核设计 5 3 课程内容与标准 1 课程总体分析 教学面作 一些硬性规定。

e.g.本次期末考试实用英语的改革：将上机考试的B级考证作为期末成绩，将听 力、电脑操作等能力列入考试范围。

进一步可采取:人机对话形式考核口语。

2、过程设计 课程教材课程教材 课程定位课程定位 目标依据目标依据 课程目标课程目标 一、课程总体分析 课程分析课程分析 v高职高专各专业大一的公共基础课络地址。

举例：如图。

v应重视对学生全面语言技能的考核，避免纯 知识性的考核。

v制定有关行为准则，对学生在外语考核、证 书的取得、英语会话、写作与实践等方。

3、v服务于高职高专人才培养目标，坚持“实用为 主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能 力为主线，同时又为各专业后续的专业英语 课程奠定基础。

v总体教学目由学生操作，在此过程中加强英语技能的学习，开辟传 统课堂之外的第二课堂。

除了目前传统的坐班辅导外，可加设第二课 堂的网络辅导，例如网站上各任课老师的网 。

4、标定位为：培养一线应用性人才 的英语实用能力。

课程定位 课程目标 词汇：2500 单词，400专业词汇 翻译：生词5%50单词/时 听力：120单词/分学 课件、影像资料等，开设一些学校日志、英 语新闻、英语试题、英文小品、辩论、影视 欣赏等栏目。

还可以与国内外各高校、网站 友情链接。

网站的建立和维护都。

5、 口语：掌握日常交际、业 务用语，简单交流 写作：70-90词/30分 常用应用文 阅读：生词3%50词/分 课程教材 练习册 多媒体光盘 1 完善加 强利用 精 品 课 程 2 挂钩 专业 实践 4 学生 考核 方式 Good bye!v组建外语教学校园网站，配置一些英语教。

6、 教师用书 全面涵盖 梯次科学 夯实基础 拓展视野 立体教学 电子课件 设计独特 学教两便 B级真题及模拟试题 自编各专业英语辅助教材 学生用书 教学课录，比如：英语演讲比赛、外语歌唱 比赛等。

这些材料由课代表收集，科任老师核 查、存档，作为本门课程考核的一部分。

六、教学改革 3 构建网 络第二 课 堂。

7、件 基 础 教 材 教学目标依据 2000年10月教育 部高教司提出 高职教育英语课 程教学基本要求（试行）：坚 持“实用为主、应 用为目的”的原则，培档案 建立 终结性 考核记录 30%70%设立形成性考核档案：该考核内容包括：学生平时出勤情况、课堂 表现情况、平时作业、期中测试；英语课外小 组活动记。

8、养学生英语 的实用能力 教学大纲：构建“以听说为主的语 言应用能力结构、以实训为主的 教学体系、以学 生语言应用为主 的训练方式”的应 用型全新课程模 生 基础 能力 薄弱 缺乏 信心 兴趣 社会 需求 素质 教师 提升 信心 兴趣 因材 施教 利导 五、学习评价与考核设计 评价考核 设立 形成性 考核。

9、式。

教学对象的现 状分析及社会 对其要求。

二、课程内容126体系 一条 主线 基础知识体系 岗位实用知识体系 写 译 再学习 读 说 听 以培养学生英 法 案例教学法展示 课堂教学环节 Step Step Step Step 训练与指导 拓展应用 能力检测 情境导入 多媒体手段使用 四、教学对象分析 学。

10、语实用能力为 主线。

三、教学过程设计 and and 学生中心法 两人对话 小组讨论 角色扮演 任务驱动法 泛读 精读 问答 复述 案例教学法 模拟套写 话题作文 互译练习 举例 练习 师生互动。