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英语启蒙:美国幼儿园孩子使用的自然拼读资料(附PDF资料)

文章作者:佚名    时间:2024-01-06 08:03:45

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这是【软实力英语】分享的第916篇原创英语启蒙文章。

写在前面

英美小朋友通常从5岁到7岁左右,前后花费3年左右时间,反复训练自然拼读,即。为什么要花这么多时间学自然拼读呢?因为英语是表音文字,单词的音和形是一致的。学会了自然拼读,孩子就可以“听音能写,见词能读”了。

那么,究竟什么是自然拼读呢?我们先来了解一些它的基本概念。根据维基百科()的定义:

is a for the and of an (such as , and ). It is done by the the () of the , and the (), of , or of the .

自然拼读是一种教字母语言(如英语、阿拉伯语和俄语)读写的方法。它是通过演示声音(音素)的口语,字母(字素),字母组,或音节的书面语言之间的关系来实现的。

《牛津高阶英语学习词典》的定义如下:

is a of to read based on the that .

自然拼读是一种基于字母所代表的声音来教人们阅读的方法。

《韦氏大学词典》的定义如下:

is a of to read and words by the value of , , and .

自然拼读是通过学习字母、字母组,特别是音节的音值来教初学者读和发音单词的一种方法。

通过上面三种权威的网络和实体词典的介绍,我们发现,《牛津高阶英语学习词典》的定义相对来说简单明了,比较容易理解。

事实上,也有不少英美人士在孩子上幼儿园之前,就在家里辅导孩子学自然拼读了。一般具备什么样的基础,孩子才能开始学自然拼读呢?英美儿童是在掌握了3000+听力词汇,才进入到自然拼读的训练的。

因为“自然拼读是一种基于字母所代表的声音来教人们阅读的方法”,所以,孩子首先需要先打通听力耳朵,然后再通过自然拼读,将听力词汇转化为阅读词汇。因此,有人说:“自然拼读是连接听力和阅读的桥梁。”

今天,苗爸分享一部分美国老师们设计的自然拼读训练资料,希望对大家的家庭英语阅读启蒙有所帮助。

01

单词家族 word

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有人称之为 word (单词家族),也有人称之为 words(押韵词),意思是一样的。这种训练的好处是,孩子可以快速掌握结构相同的单词的发音,同时积累一些押韵词,为以后欣赏诗歌文章等奠定基础。

这个专题的单词属于CVC的拼写形式,即“辅音+元音+辅音”格式。其中,元音是按照 a, e, i, o, u的顺序排列的,便于分类整理。

上图是一个汇总表,后面是每一个单词的配套,方便孩子看图识词。当然,如果孩子有较的听力词汇量,就能够“见词能读”,然后根据发音激活大脑中储存的听力词汇,明白单词的意思。

不过,因为语言环境有限,大部分中国学生的听力基础不扎实,通过图片辅助理解,倒是一个不错的方法。

02

单词家族 ad

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虽然说,自然拼读主要是训练“见词能读”,即见到一个单词,哪怕是不认识的单词,也能够根据词形读出这个的单词的发音。在阅读文章的时候,可以提高阅读速度。

有听力基础的孩子,可以通过发音激活听力词汇。 没有听力基础的孩子,可以根据上下文语境猜测单词的意思。而我们以前学英语,遇到不认识的单词,第一步是先查词典,而不是读出单词的发音,再根据语境和语感推测单词的意思。这样的阅读速度自然比较慢。

当然,有了图片,再结合发音,增加了单词理解的准确性。说来惭愧,美国幼儿园小朋友的自然拼读资料,也有我这个英语科班出身的老师不认识的单词。如上图的 fad (时尚),我也是在这套资料中第一次见到,单独取出来,真的不认识。

03

单词家族 ig

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大家在使用图片辅助孩子理解单词的意思时,需要提前备课,以免产生误会。如上图中的 fig(无花果),看上去特别像 onion(洋葱)。

其次,如果可能的话,最好使用实物结合肢体动作,即苗爸经常说的“名词看实物,动作TPR”,虽然说这是英语听说启蒙训练的方法,但是,有的时候,在阅读中作为理解的辅助手段,效果还是立竿见影的。

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这套资料的一个好处,在于其配图卡片和无图卡片对照排版,这样,孩子先通过有配图的卡片明白单词的意思,然后再通过无图卡片激活记忆,有利于单词的巩固。

后面还有一种只有图片,没有文字的卡片,这种设计非常好,通过图片说出单词,也是一种不错的巩固方法。

04

CVC之短元音a

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与上面的第一张图不同,那是CVC单词家族的汇总,这个资料是一个分类篇,CVC的短元音a 的的专题,排版是竖排的,而且是彩色的,每一列的颜色各不相同,容易吸引孩子的注意力和好奇心。

只要熟悉了每一个单词家族的押韵部分的发音,很容易举一反三,读出同一家族的其它单词的发音的。因为所有的单词排列在一起,没有图片,拼读训练更方便一些,效果也更高一些。

听力基础不好的孩子,先不用管单词的意思,重点是读出单词的发音,提高拼读水平。

05

阅读与掌握

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接下来分享的是另外一套自然拼读资料,也属于CVC形式的单词家族。与前面的单词家族资料不同的是,这个资料配有例句。众所周知,单词只有在语境中才有意义,也更容易记忆。

其次,每一个单词家族的例句,里面都包含了部分本单词家族的单词,因为它们都是 words(押韵词),所以,句子读起来朗朗上口,韵律感比较强,给人以音乐美。

不过,对于初学者来说,句子有点长,可以借助肢体动作,帮助孩子理解大意。或者就当作纯粹的拼读训练,不必在乎句子的意思。

学自然拼读的最终目的,是为了培养孩子的自主阅读能力。只孤立地记忆一些拼读规则是没有用的,还需要结合一些配套的绘本进行训练。例如:《丽声拼读故事会》、《大猫自然拼读故事》、《培生自然拼读分级阅读》等,牛津树、RAZ等也有相应的资料。

#特别提醒# 本资料为PDF格式英文原版作业,全套资料价值极高,父母最好打印出来,和宝贝一起游戏。限于篇幅,今天苗爸就先分享其中的一部分,感兴趣的读者,请留言:有用。然后私信苗爸索要完整资料,备注:自拼特训

我是苗爸,“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见!

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