仁爱英语说课稿仁爱英语说课稿一一、说总体目标随着英语课程改革的重点从重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。培养学生的综合语言运用能力，就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标，这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。二、本学段英语的基本能力要求根据总体目标，新课标对九年级英语的基本要求，包括以下五个方面语言技能1、能根据语调和重音听懂说话者的意图，能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点，能理解故事大意记录简单信息2、能就话题提供信息，表达观点和看法，有效的询问信息请求帮助，进行情景对话和表演短剧流畅生动3、能理解段落中，句子间的逻辑，关系，能找出文章主题，理解故事情节，预测故事发展默读速读，课外阅读量15万4、能独立跟据，写作要求收集准备材料。能独立起草，并修改80词以上短文。

语言知识九年级要求班学生掌握1500-1600个单词200-300个习惯用语或固定搭配情感态度提高了学生语言知识水平和认知能力，培养了学生的情感意识和文化素养，明确英语学习动机和积极主动的学习态度。学习策略能使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。文化意识进一步加强对文化差异的理解和认识。总之，在九年级结束时学生的英语水平要达到五级目标。三、整体构建下的九年级英语九年级英语处于一个承上启下的关键的位置。小学英语重点是培养学生学习英语的兴趣，同时又为初中的学习打下基础。七八年级侧重学习英语基础知识，九年级是一个深化的过程，也是巩固提高的过程。同时九年级的学习又为高中阶段的英语学习打下了良好的基础。因此其地位是至关重要的。四、说体例安排仁爱版英语初中学段全套教材共六册，每册由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是语言项目→话题→功能→任务,将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合，相辅相成。该教材采用模块形式，教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。教材以话题为单位，包括四个部分是新内容的整体呈现，是新内容的分散呈现，难度有所增加，和是知识的输入过程，侧重对学生听说能力的培养，以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。

知识难度增加，以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，是、、的总结归纳和整合提高，是产品，是结果。和是知识的输出，也是知识的扩展与综合运用，侧重对学生阅读和写作能力的培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过学生的体验、实践、参与、合作与交流，形成了一套生活化的学习程序，培养了学生听说读写的语言技能。五、教材内容分析九年级英语全册共六个单元，每个单元分三个话题，每个话题由四个组成。一教材的语言知识1通过谈论假期发生的事情，社会环境的变化，人口问题，城乡生活的差别，社会问题等，学习现在完成时及构词法合成词和派生词。2通过1表达责备和报怨。2谈论不同种类的污染。3谈论污染的危害。4谈论环境保护问题。5谈论如何给出建议。6描述个人情感。7谈论健康。8表达不满，在八年级学习得宾语从句的基础上进一步学习1、直接引语变间接引语2、不定代词和不定副词3、复合句3通过1谈论世界通用语言——英语的广泛应用和发展。2谈论符号语言和体态语言。3谈论英语在不同国家的差异。4谈论英语语言学习中的困难与策略。学习1一般现在时的被动语态2现在进行时表将来3疑问词加不定式的表达方式-+4通过1了解神五、神六的一些简单知识。

2讨论电脑的用途。3了解一些现代科技和发明并且谈论这些发明的优缺点。4谈论希望和愿望。5对外部空间进行一些简单的了解，并了解火星和外星人。6谈论可能和不可能。学习1宾语补足语2含有过去时的被动语态3含有情态动词的被动语态+5学习定语从句,的用法的用法，并列连词。6复习各类从句宾语从句、状语从句、定语从句动词时态的综合运用，学习的用法。二教材内容的对情感态度培养1学习人口，战争，贫穷，了解幸福生活的来之不易，树立为使社会变得更美好而努力学习的理想2了解污染问题，使学生加深对环境的认识，树立环保意识，实现对学生情感态度的培养。3通过了解英语的广泛使用让学生认识到学英语的重要性和必要性4围绕科学技术展开，通过对神五神六，电脑科技的发展，科技发明以及神秘外部空间的介绍让学生对祖国科技有所了解，树立民族自豪感5中西方名山名水名人，让学生了解中西方文化的差异，实现学科之间的渗透和交融，加深对中华民族文化的理解，培养学生的爱国意识。帮助学生树立正确的人生观和价值观，并学会如何做人。6通过对文学艺术，影视节目的欣赏，偏爱爱好培养和提高学生的文学艺术鉴赏力。整册课本通过对人口，发展，污染，科技，名胜名人等一系列内容的了解与学习培养了学生的情感意识和文化素养，提高了学生语言知识水平和认知能力六、教材的结构与特点一结构1、单元之间以话题为主线串起了语言知识，语言技能的讲授与掌握。

每个单元相对独立而不孤立2、每个单元以人物的成长发展为基点关注了学生的情感态度及学习策略的培养。以校内校外为框架侧重体现了学生文化意识的形成与发展。通过各种任务型活动的开展和对语言的基础知识的归纳总结，有效地提高学生的学习效率。使学生对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性。3、整册教材线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透二教材特点1、采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。2、每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复。一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率。3、本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进七、理想的课堂理想的英语课堂应该是学生自主、合作、探究学习的乐园，使学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务，让学生具备综合运用语言知识的技能，能够高效获取信息、处理信息，具有分析和解决问题的能力。在这个课堂上，学生能在快乐中学习并能学以致用，教师能从繁重的批改辅导中解放出来，同时收到更好的教学效果。

仁爱英语说课稿二一、教材分析一教材的地位和作用各位老师，大家好！我今天要说的课是北京市仁爱教育研究所编著的七年级下册7369-70,本书联系实际谈论学生感兴趣的话题，能广泛运用于学生的实践中。二教学目标的确立和依据本节课不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标1、知识目标本单元的中心话题是!围绕这一话题，主要涉及句型—?—,—?—能流利地用句句型谈论生日会上的节目，进行情景会话，初步理解和掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句，及动词过去时的基本变化。2、能力目标能在课内外活动中积极用英语交流，锻炼人与人交流时即兴脱口而出对话的应变能力。新课标指出口语是人与人交流时即兴脱口而出的。3、情感目标培养学生树立自信心，乐于和他人合作，借助手势和表情等非语言手段提高交际效果。且在课堂上不断的口语练习能直接运用于日常生活的对话中。通过参加同学的生日会，增进同学间的友谊。二重点和难点1、根据新课程标准对听说能力的要求，我确定本课重点为用一般过去时培养学生听说习惯。2、学生口语表达能力的提高。二、说学情与学法1、结合我校少数民族学生这一特点，他们大多来自农村，接受的教育程度不同，英语基础也参差不齐，语言实践机会较少，教师在教学过程中，容易两极分化。

学生通过各种合作学习活动，可以照顾到学习英语有困难的学生，尽可能为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。2、根据初中学生的性格特征，他们对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可。希望在新班集体里得到他人的承认；主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的看法；新课标指出，在教学中关注学生的情感，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。老师应该多给予表扬与鼓励，尤其是对课堂上很少发言的学生，增强其自信心，培养其对英语的学习兴趣。所以本堂课采用给学生加分，比赛的形式，本班共六十人，分成四个小组，给每位积极回答者加一分，尤其鼓励后进生，回答加两分。以比赛的形式，让她们处于竞争的意识，集中精力时刻准备回答老师提问的问题，消除他们因为害怕站起来说英语的担忧，营造宽松，民主，和谐又真实的课堂学习氛围。三、说教法根据以上的学情分析，我确定本课的教学方法和依据为1我还采用了用英语教英语,即新课标倡导的尽量用英语教学，创造课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2教师通过，示范，鼓励，引导，帮助，评价等手段教学。利用多媒体辅助作用使课堂生动有趣。具体的教学方法会在接下来的教学过程中一一体现。四、说教学程序第一步，唱歌!比比哪组唱的最好，加分。调动学生的上课情绪，激发他们的学习热情。第二步，询问天气通过西方人的习惯问学生今天天气如何，引出天气很好，心情高兴，因为今天是班上兰天同学的生日。灌输学生的西方平时的问候习惯，引出兰天的生日，为导入新课做好准备。第三步，教师表演老师表演,让学生猜在表演什么节目。学生看着老师的表演，能给学生做好榜样，激发学生的表演热情，调动了课堂的学习气氛，使课堂生动有趣。第四步，学生表演于是老师走到，让学生表演节目。?1,学生边回答边表演?2,…………比比哪组学生表演的最好，加分。鼓励学生大胆表演，熟记生日会上的节目，有效地复习了上个话题重点句型?和短语，同时又为新课做准备。呈现屏幕节目单。找出四个组的学生,,的表演，针对四个学生的表演，引出句型。?,?…………用不一样的颜色标出字体，暗示学生这是新知识点，是难点。而且由老师提问，学生即兴回答，看被提问到的四个同学谁回答得越快越好，给予加分。新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。

所以此环节，老师要求学生一听到老师的问题就马上回答，同时要即时鼓励回答者。由于口语具有很强的交互性，合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件，提供良好的训练。同时导入课文，’’?第五步，进入课文再次呈现节目单，听录音。看什么节目他们在对话中有被提到及回答问题????第六步，讲解重点句型。第七步，学生对话据新课讨论表演，对话中可以添加以前使用过或自己想象出来的场景，使对话生动有趣。让整堂课推入高潮，录像对学生的表演，要即时的肯定和鼓励，至此以保护他们的学习积极性和对英语的学习兴趣。学生通过这一环节既能够有自主学习的机会又锻炼了与他人的合作。在合作中有其个性思维发散的空间，并且让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。选四个组的代表进行表演。老师进行总结，并评出哪组表演的最好。加分。第八步，游戏?,’?,’…让第一排的第一个同学，往后问第二排的同学，再问第三个同学，依次类推。看哪组游戏过程最顺利。加分。过游戏中不断的操练重点句型…？,,’目的是在巩固重点句型的同时。尽量让每一个同学都参与到游戏中，让他们在接对话中体验成功的过程和快乐，注重学生的发展，培养学生的兴趣和自信心，使他们面对学习有积极的心态。

第九步，总结与归纳在一阵欢快的游戏结束之后，再把课文的重点，巩固一遍，增加学生对新知识的印象。评出哪组在课堂上表现最好，分数最多。给予热烈的掌声。第十步，作业同时以一首生日歌作为结尾，庆祝兰天的生日1、复习重要句型，再次与同桌组织对话。巩固知识，实现自我提高。2、写出下列动词的过去式118-119五、说反思1、采用竞赛教学寓教于乐，在提高教学效率的同时有利于学生口语