2020年11月26日上午，我校英语组承办了顺义区三年级英语研修活动（二），围绕以 “核心素养下小学生英语语言能力和思维品质的培养”为主题的教研活动。出席本次教研的专家领导有北京教育学院郄利芹副教授、顺义区教育研究和教师研修中心朱文利老师、牛栏山一中实验学校小学部姚宇鹤校长、李艳娟副校长以及教务高华英主任。

上午8:15，在我校英语组教师钟爱雪的主持下，活动准时拉开帷幕。

首先是邵飞宇老师和三（1）班的孩子们为我们呈现了一节精彩的展示课。本课时来自北京版小学英语三年级上册第7单元，单元主题Happy 的第一课时 23。本节课在富有节奏感的月份歌曲中开始，整堂课围绕展开教学，通过多种活动形式开展教学，整体性强、气氛活跃、师生配合默契，关注学生思维发展，得到与会专家领导的一致好评。

展示课后，姚校长和郄老师分别做了全面细致的点评，高度肯定了本节课亮点的同时也提出了相应的建议。姚校长特别强调老师们课堂上要注重培养学生的思维发散性、开放性、创新性、批判性，课堂容量大的同时也要有适度留白，鼓励老师们开发有深度的问题，设计开放性的任务，给学生充分表达的机会。另外，课堂评价不仅要关注语言，还要关注对思维的评价，未来可以努力开发小组讨论中学生自我反观思维过程的评价量表，这也是后续我们英语组全体老师一起努力的方面。

郄老师也非常认同姚校长的点评，并充分肯定了邵老师本节课的精心设计。课堂上真实交流，关注每个孩子的课堂参与和思维培养，同时提出非常中肯的建议。在关注学生已有知识和生活经验的时候，要设计挑战思维的问题和活动，只有认知发生冲突才有思维的碰撞。此外，要充分创设情境，关注主题图人物关系、时间、场景等，补充完善语言发生的背景信息。

展示课点评后，郄老师带来了《核心素养下小学生英语语言能力和思维品质的培养》专题讲座。郄老师带着老师们从核心素养的再认识出发，聚焦到语言能力和思维品质的关系探讨，再到思维品质对语言能力的促进作用等方面展开深度学习。强调要让学生在实践中体验，要设置具有导向性的问题、激发学生的思维图式，注重问题链和 的使用。要引导学生有效地观察、辨别、识记、分析、归纳、评判，同时关注语言的表达和交际能力。此外，要设计有情境的活动，实现有效交流和沟通。

最后顺义区英语教研员朱文利老师做了本次活动总结。朱老师首先肯定了老师们的教研热情和积极性，接着叮嘱老师们要持续思考外语学习和思维发展能否和谐统一，重点关注教学活动间的衔接点，关注综合语言运用能力和心智发展协同并进，鼓励老师们努力逐步将学科教学走向学科育人。

本次教研活动在一阵热烈的掌声中圆满结束。感谢我校领导对我们英语教研组的厚爱和大力支持，非常感谢郄老师、朱老师、姚校长高屋建瓴地指导，让与会的老师们受益匪浅。在今后的教学工作中，我校全体英语教师将进一步反思内化，并将今日收获用之于教学实践中，努力为学生创设“Learn the ”的英语课堂，提升英语教学的实效性。

撰稿：钟爱雪

摄影：牛小英语组全体教师