记者文秋华通讯员王晓敏

临近高考，适当的策略有助于提高自己的学习效率。为帮助广大师生更好地备战2021年高考，记者邀请湛江市教研室各学科教研员为考生提出各科备考建议，本报将陆续刊登。

语文学科回归课本，重视写作，关注重大社会话题

研读课标和评价体系，深入分析适应性测试试题和高考真题。备考要深入研究课标、评价体系及其说明，重点揣摩其用意，如命题多采用真实问题情境，通过创设真实性的语言实践活动考查核心素养，减少单纯死记硬背的知识性考察。深入分析适应性试题中的新变化，如文学类文本的跨文体文本、默写题中对古诗文的理解不再局限在一首诗、语言文字运用两个不同文本的命题考查；高考真题中各大题的考查规律，理解题干要求设计，研读答案示例，推求答案生成过程。分析高考真题的新变化：现代文阅读新高考I、II卷考察散文，全国卷I考察小说，现代文阅读选材广泛；应用文体全面呈现，全国卷I和全国卷II考察了发言稿、演讲稿、书信，新高考II考察主持词，把应用文的写作作为考查的一个方面，全国卷II、III和新高考I、II出现以主题为形式的作文。

分析学情，落实查漏补缺。在反复针对性的练习巩固过程中提高解决问题的能力。多类文本综合阅读，回归课本，关注新教材，全面提升素养。复习中仍需阅读古今中外诗歌、散文、小说等不同体裁的优秀文学作品，增加文本作为独立个体的解读，重视培养学生阅读文本的能力和审题的能力，提升学生文学欣赏能力，借以提高他们的审美鉴赏能力和表达交流能力，关注整本书阅读。重视教材，5本必修，16本选修以及新教材必修上下册，整理课本与高考评价体系相关的知识。

重视写作，作文训练常态化。高考写作备考特别关注国家、社会及现实生生活。2021年重大社会现实话题有：建党100年、抗疫阶段性胜利、脱贫攻坚、小康社会伟大成就、量子科技研究（以及其他科技前沿成果）、中华优秀传统文化、体美劳布局（结合最新接连重磅发布的系列教育评价改革方案）、国际形势（百年未有大变局）、双循环与十四五规划等。其中，建党100周年，更应该是关注的重点。

数学学科

掌握做题技巧，避免基础题失分

新高考改革下我省高考数学不再分设文理科，在题型和试卷结构上进行了创新性改革，引入了多选题和多空填空题试题两种新题型，并借助开放性试题考察学生的数学核心素养，这将对学生产生一定影响。临近高考，学生要注重重复性和再现性训练，特别是对于重难点知识，再现性训练是非常必要的。学生应大量翻阅做过的试卷，借助典型例题和错题进行专项训练，在具体的答题时间和策略上进行针对性设计，切实有效地解决存在的各类认知性问题。符合自己需要的才是最好的，在答题时间、答题形式、题目分类及难度选择上可以多样化。

加强应试训练。最后一个月的微专题复习、每日一测、解答题轮转练习，类别很多，需要学生有的放矢。对于选择题、填空题必须进行限时训练，掌握答题技巧，学会用特殊化策略、数形结合、极端原理、逆推验证等方法解决问题，对于解答题要加强模型识别、注重通性通法、规范解题步骤，做到书写严谨，避免过程失分。

做题时要掌握技巧、踩点得分。题目做不出来，不等于一点思路和方法都没有，应尽己所能进行有效的逻辑应答。例如，遇到解答题中涉及直线与圆锥曲线的位置关系问题，即可联立两者的方程，消元后写出一元二次方程（若二次项系数为零，则可通过讨论特殊情况先拿一分）的判别式和根与系数的关系，踩点得分。

克服“会而不对，对而不全”。不怕难题不得分，最怕道道都扣分，尤其是基础题目的失分。所以，学生必须每天保持题感，提高运算准确率，在草稿纸上面的书写应清晰整洁，以免看错自己写的数或字。另外，数学语言和文字表达要准确、规范，只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

回归课本。临近高考，学生的数学能力想要短时间大幅度提高的可能性不大，应当回归课本展开全面复习，梳理回顾知识脉络及框架。高考数学题目万变不离其宗，课本上的概念原理和例题都是高考命题的依据，只要学生能够借助对教材的认真学习，熟练掌握教材中的内容，就能更好地适应高考。

英语学科

提升阅读能力，写作避免生搬硬套

老师要强调和重视用《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》来指导英语高考备考，不研究标准就会容易导致把握不了备考方向，目标不清晰。只有精准备考才能实现高效备考。同时专题复习课要从显性走向隐形，不要直接帮学生总结解题规律，而应该把规律隐藏在精选的习题中，引导学生去发现解题技巧。

读后续写要注意不要用东方思维续写西方故事，不要把背诵好的心理和情绪的细节描写不加分析和区别地就用在每一个角色上面，要注意这些细节描写是否符合人物的性格特点。学生可以基于教材提升写作能力。仅仅通过背诵作文模板不足以提升写作成绩，因为这样容易造成作文内容空洞，千篇一律，或者表达生搬硬套，为了所谓的高级表达而故意用一些句型，其实不符合语境和表达功能。教材中每个单元中都有相应的写作环节，既有该单元的主题表达功能句式，也有情景设置，让学生更容易了解在不同的语境下得体地使用合适的句子表达。同时，每个单元的阅读文章也是写作主题的内容资源，熟读阅读文章就是积累这方面的内容素材，这样就不会在写作的时候言之无物。

精选试题进行训练。试题文章的词汇不能超出课程标准的范围，让学生清楚知道自己是否已经达到高考词汇的要求。如果冲刺阶段试题文章中词汇超纲情况严重，容易导致学生自信心受挫和迷失方向。试题还要以主题为依托，尽量涉及所有主题，让学生熟悉话题，建立信心。学生可以基于教材拓展主题阅读。阅读贯穿整份高考试卷，阅读能力决定了考试的表现，而阅读面又影响了阅读能力的提升。教材每个单元就是不同的阅读主题，正如前面所讲的，通过巩固教材积累话题词汇和语法，同时还要根据每个话题多找几篇话题相似的阅读文章来拓展，这样可以在同一话题下接触不同方面的内容素材。每天要至少保持1000词左右的阅读量，以确保阅读速度和理解准确率同步提升。