□胡云芳

随着社会不断发展和科技的持续进步，对教育的要求日益提高。在初中英语教学领域，核心素养的培养显得十分重要。在初中英语教学中，核心素养的培养重点是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力一般是指学习者具备良好的英语口头和书面表达能力，能够准确、流畅地传递信息和表达思想。思维品质是指学习者具有逻辑性、批判性、创造性思维，能够独立思考并解决问题。文化意识是指学习者具有跨文化沟通能力，了解、尊重和接纳各种文化。而学习能力则是指学习者具有独立学习、协作学习、探索学习的能力，能够适应不同的学习环境和任务。在初中英语教学中，培养学生的核心素养不仅能提高他们的英语水平，还能帮助他们更好地适应社会，提升综合素质。

初中英语教学中

核心素养培养的重要性

培养学生的综合素养。核心素养的培养可以提升学习者的综合素养，使他们不仅具备扎实的英语知识，还具备解决问题、创新思维、跨文化交际等能力，更好地适应社会的发展和未来的挑战。

调动学生的学习兴趣。通过培养学习者的核心素养，将英语学习由传统的知识传授变为能力的训练，使学习者从英语学习中发掘自身的兴趣爱好与学习特点，充分调动学生学习兴趣与积极性。

锻炼学生的独立学习能力。在初中英语课堂教学中，老师要指导学生独立探索、合作学习，以训练学生的独立学习能力。通过核心素养的训练，使学生具备独立学习、解决问题、创新思维的能力，从而更好地适应未来的学习和生活。

丰富学生的文化内涵。通过英语学习，他们能够了解各个国度的历史，开阔视野，丰富历史知识。在培育核心素养的过程中，学生可以更好地理解、尊重并包容不同文化，提高跨文化交际能力。

提升学生的竞争力。在当前激烈的社会竞争中，具有核心素养的学生更易于脱颖而出。通过训练学习者的核心素养，使他们在未来的学习和工作中具备更强的竞争力。

初中英语教学中

核心素养的培养途径

英语听说课中核心素养的培养。在社会发展和科技进步的推动下，英语已经成为必备的工具，其中英语听说能力更是重要组成部分。听说课是英语教学的重要环节，它不仅可以提高学生的听说能力，还可以培养他们的交际能力。在培养语言能力方面，在听说课上，学生可以通过听力和口语的训练，提高自己的语言表达能力，从而更好地与他人进行交流。例如，学生可通过听录音，模仿纯正的英语发音，提高自己的语音语调。在培养思维品质方面，在听说课上，学生可通过讨论和思考，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。例如，学生可通过讨论话题，提高自己的思维品质。在培养文化意识方面，听说课有助于学生了解和体验不同的文化，培养自己的文化意识。例如，学生可通过学习英语歌曲和英语电影，了解和体验不同的文化。在培养学习能力方面，听说课有助于学生探索学习策略。例如，学生可通过老师的指导，学习如何进行有效的听说训练，提高自己的学习效率。

英语阅读课中核心素养的培养。在中小学英语教学中，阅读课的意义无需赘述。它不仅仅是培养学生核心素养的重要渠道，也对全面提高学习者的英语专业核心素养有着举足轻重的意义。在初中英语阅读课的教育实践中，教师应着力关注学生的学习能力、思维品质、文化品格和语言能力等各个方面，以实现全面的教学目标。在培养语言能力方面，教师需通过丰富的语言输入和输出活动，如阅读理解、写作和口语交流等，提高学生的语言运用能力。在培养思维品质方面，教师应运用启发式教学和讨论式教学等方法，提出开放性问题以引导学生进行深入思考，提升学生的思维品质。在培养文化意识方面，教师通过介绍文化背景知识、比较文化差异等方式，让学生理解和接受文化差异，提高他们的文化品格。在培养学习能力方面，教师应运用多元化的教学策略，如采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读理解、思考问题、解决问题，提高学生的学习能力。

英语写作课中核心素养的培养。随着社会的发展以及市场的全球化，英语已经成为一个不可或缺的工具。因此，初中英语写作课的教学目标已从基本的语言技能传授转向学生核心素养的培养。在培养语言能力方面，在英语写作课中，教师可通过教材中的各种练习，如单词拼写、句子结构、语法规则等，来培养学生的语言能力。通过让学生模仿范文、续写文章、改写文章等进行写作练习等方式，提高学生的语言运用能力。在培养思维品质方面，教师还可以通过教材中的议论文、说明文等练习，培养学生的思维品质。通过头脑风暴、小组讨论等方式，提升学生的思维能力和创造力。在培养文化意识方面，教师可通过教材中的阅读材料，加深学习者对英语国家文化的认识。通过举办英语角、英语剧社等文化交流活动，以增强学习者对英语国家文化的了解。在培养学习能力方面，教师可通过教材中的各种练习，如自我评价、小组讨论等，来训练学生的学习能力。同时，通过指导学生开展自主学习、探究练习等，培养学生的主动学习能力。

综上所述，初中英语课堂教学要着重提高学习者的核心素养，以适应社会发展的需求。在教学过程中，教师应根据不同课程的特点和目标，采用适宜的教学方法和策略，关注学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的培养，为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。

（作者为东营市垦利区第二实验中学高级教师）