寒假快结束了，我还有好几张名著阅读的思维导图没有做，无从下手，谁来救救我呀！

别怕，我有一则锦囊妙计，相信你细细读来，肯定有所启发！

阅读，尤其是经典名著，是需要经过反复咀嚼的，也需要有“由薄读厚”“由厚读薄”的过程。如果说，批注阅读是把阅读实现了“由薄读厚”，那么运用思维导图，我们就可以把书“由厚读薄”。

这样，我们可以让自己阅读的思维可视，书的内容可视。实现阅读隐性的思维显性化，抽象的知识具体化，碎片的知识系统化。

如何绘制经典名著的思维导读呢？和小编一起来看看吧~

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根据文体灵活使用

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“阅读是对某一种特定体式、特定文本的理解、解释、体验、感受，阅读是一种文体思维。”不同文体的文本有不同的阅读方法。部编版教材要求的必读名著均为文学作品，其中 3 部为纪实作品，9 部为虚构作品。

新课标提出文学作品的阅读目标和内容“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”要求学生对文学作品有初步的鉴赏能力，理解作者的写作意图，感受和批判文本中的艺术形象。

经典小说

——以《骆驼祥子》为例

《骆驼祥子》是经典的小说文本，有引人入胜的故事、一波三折的情节、个性鲜明的人物形象、丰富多彩的内涵。思维导图结合圈点批注的阅读方法，可达到明故事、析人物、知主旨、赏特色的目的。梳理故事脉络，勾勒人物的完整经历；梳理人物关系，了解行业情况；展开联想想象，分析独特的写作手法、语言特色，思维导图的使用对这些方面的学习有重要作用。

科幻小说

——以《海底两万里》为例

《海底两万里》是著名的科幻小说，故事情节跌宕起伏，悬念扣人心弦。思维导图结合快读的阅读方法，可以明路线、知人物、爱探究。分析关键信息和主要线索，对情节发展作出准确预测，增加我们的阅读兴趣；绘制独特的航行线路图，对文本背景有完整深刻的印象；绘人物经历，从身份入手理解人物形象；探究相关的科学知识，培养科学精神和科学思想方法，思维导图的使用对这些内容的学习有重要作用。

纪实文学

——以《红星照耀中国》为例

纪实作品，是记录人和事的真实情况的作品。《红星照耀中国》是对“红色中国”的真实记录。思维导图结合浏览、跳读等阅读方法，帮助我们发现事实、感受人物、获得启发；梳理作品中事实的因果关系和发展线索；筛选作者对人物的感受和印象；借助文本内容培养高尚的信仰、发扬长征精神。

经典名著 思维导图

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绘图指导

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绘图方式

思维导图主要有 手绘和机绘（以电脑或手机为媒介使用绘图软件进行思维导图绘制）两种方式。手绘具有很强的随意性，不受工具限制，使用纸、笔能随时随地进行绘制；能及时反馈大脑思维，想到什么写什么。机绘更美观、标准，方便添加符号图形、合理安排布局，后期补充修改也十分容易，并且易于分享，可以在多个平台查看。学生初期学习时以手绘为主，熟悉思维导图的绘制后可根据情况自行选择绘图方式。

绘图理念

首先，思维导图是从确定的核心词开始，随着思维的不断发散，逐步建立的有序的图示。所以 思维导图的绘制要符合两个基本要求：有序、层级。其次，在思维导图示范和学习活动中，要按照由易到难的过程循序渐进，绘制进度遵循“句——段——篇——章——文”的顺序，练好基本功，产生阅读好奇和热情。最后，按照“读——查——绘——改——展”的顺序，做好准备、完善过程、合理评价及长期有效的坚持是思维导图辅助名著导读的必经之路。

绘图要求

（1）工具

手绘思维导图需要准备纸、笔。没有格线、A3 或 A4 的白纸，横向摆放，有利于线条（分支）自由伸展、符合大众的认知习惯。准备粗细不同的彩色笔，便于信息标注、区分。

（2）词语

思维导图有 核心词、关键词、描述词（句）三类词语。思维导图的中心主题就是“核心词”，也可用图像代替，位于纸张中心、思维导图中心位置。其特点是形象鲜明，大小适中，方便读者明晰思维导图目的。关键词标注在“主支”上方、对核心词进行解释或分类，是重要性仅次于核心词的词语或短语。关键词通常使用名词、动词，尽量准确、精炼，指明思维思考的方向。关键词遵循两个原则：一是“同一层级，同一逻辑”，按照一个标准分类；二是“相互独立，完全穷尽”，围绕核心词尽量做到不重叠、不遗漏，这样才能完整地把握一个问题的核心。描述词（句）写在分支上方，是对关键词的细化，有描述、分析、综合、比较、推理、论证等作用。描述词颜色与关键词保持一致，层级越低，分支越细，字体越小。

（3）布局

思维导图 依靠曲线表达层级、形成结构。围绕核心词呈放射状向四周延展的是思维导图的主干。主干最粗，各个主干色彩不同，同一主干下的分支保持同一颜色。主干之下的都是思维导图的分支，有一级分支、二级分支等等，分支级别越低，线条越细。考虑到纸张的限制、布局的合理性，分支 3-4 级为宜。思维导图枝干采用顺时针方式布局。此外还可以使用括号、弧线、对话框等图形符号表达连接、包含、标注等意思。

（4）修饰

思维导图使用色彩、图案辅助表达。思维导图一般不使用单色，而使用对比色辅助文字进行比较、使用相似色对文字形成衬托。颜色使用保持在 3—5 种，增强色彩吸引力的同时避免过多的视觉干扰。

思维导图中的图案要与文字有较强的关联，有对文字的解释、提示作用。图案风格与主题保持统一，使思维导图具有整体感。

经典名著 思维导图

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写在最后

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绘制思维导图是同学们展示自己的舞台，是收获知识的乐园，是自我成长的天地，小小一张图，绘制大梦想！希望更多的孩子爱上阅读，爱上思维导图！

YU WEN

思维导图

经典名著 思维导图

本期小编｜杭州市紫金港中学 李净潺

审核｜十五中 张敏