小学英语和中学英语的

区别与联系

文/叶林

序言

五月份，六年级的女儿进入了小升初复习的关键时刻，学校也非常重视，特召开了一次六年级家长会。应孩子班主任的邀请，作为中学英语教师的我，有幸和家长们一起探讨了关于小升初英语的话题。

为了撰写好此次家长会的演讲稿，我认真回顾了自己20年的教学生涯——从语文兼任英语老师到只教英语，从教小学英语到教中学英语，真是感慨颇多，于是坐在电脑前四个多小时，我写了下面这篇演讲稿。（关于小升初英语，我从两个方面来谈论了自己的感触，仅代表个人观点，此为其一。）

正文

亲爱的家长朋友们：

大家好！非常感谢周老师给了我这样一个上台发言的机会，能够作为老师和家长的双重身份站在这里和各位优秀的家长朋友们一起交流学习。接到周老师的信息的时候，我的内心还是非常忐忑的，虽然从教20年以来在很多次家长会上与不同的家长交流过，但是这样的场合还是第一次。周老师让我结合自己初中英语教学的经验，给大家讲讲小学英语应该做好哪些准备,因为时间短，准备的特别仓促，若有讲的不当之处，还请各位家长朋友们多多包涵并给予批评指正。

今天我想从我自己的教学经历谈谈中小学英语的区别和联系，以及初中英语的学习方法。20年的教学生涯有5年我是在小学度过的，从小学到中学，让我对中小学的英语课程有了更深入的了解，也多了几分感触。小学的英语课堂比中学更多几分活力，而中学的英语课堂更多几分内涵。

第一，关于单词。小学的词汇量相对来说比较少，一节课可能就五个左右，到了中学，如果遇到了长篇课文一节课的生词能达到20个左右，更不用提课文当中的词组短语，记得九年级最多的时候一节课的重点短语我能板书完满满四块儿黑板。除了量的变化，还有对词性的理解和记忆，小学的时候只需要知道单词的意思，词性的教学不是重点，单词表里也没有标注词性，当然咱们六年级英语老师已经给孩子们提前灌输了关于单词词性的教学，并在语法复习册子里涉及到这方面的复习，这对咱们的孩子上初中后会有很大的帮助。中学英语试卷中有一道词语运用，就是选词填空，并不是词选过来就能用，会涉及到单词的变形，比如常用的名词如何变形容词，形容词如何变副词，这个动词对应的名词是谁，那个形容词是用原级、比较级还是最高级……总之，中学词汇量和对词语的正确运用是重点和难点。

第二，关于句子。小学英语以简单句为主，所以课文中的句子普遍比较短，学生理解和运用都比较容易，背起来也会轻松，也不需要知道句子的成分——主谓宾定状补。中学到了八九年级课文都很长，不再是七年级那种简单句了，而是开始了宾语从句、状语从句、定语从句等各种复合句的学习、理解和运用，因此课文也变得不如七年级和小学的时候那么好背，阅读理解的语篇更是难以理解了，所以很多同学都是从八年级英语成绩开始下降，但是只要八年级的那道坎儿越过去了，九年级的英语成绩还是有很大的提升空间。中学对于句子成分的划分也很重要，这是做语篇填空的基础，否则是无法准确分析出所缺词到底用什么形式。

第三，关于语法。目前，六年级英语已经学完了四种时态，这四种时态整个七年级才能学完。因为中学目前用的英语教材是仁爱版本，是英语零起点教材。所以当我们班的孩子上七年级的时候会从26个字母开始，包括四十八个音素以及音标的教学都会涉及，而这些我们在小学都已完成。所以小学英语掌握好的孩子整个七年级都会相对轻松一些，底子不好的孩子还是有机会可以趁着七上这段时间追上来的。但是到了七下，因为语法难度加深，部分同学如若不能坚持读背是很容易成绩下滑。同样都是四种时态，因为小学和中学考察难度以及题型的不同，所以老师教学的侧重点不一样，中学语法中关于时态的运用更为灵活，同样小学掌握好了，中学的运用肯定更为自如。

第四，关于作文。小学英语作文要求更多的是不少于五句话或者不少于五十词，对于句式和词组的选择没有过多的限制，只要内容符合要求没有单词书写错误和语法错误，是很容易拿到满分的，这种满分作文在七年级的时候还是比较容易的，但到了八九年级随着学习内容的深入，作文的要求也会提升，必须运用到语文里面所谓的“好词好句”，好词就是一些词组短语和连词，好句就是高级句型——各种从句的熟练穿插使用，否则中招作文很难得到满分。在这一点上，语文和英语是相通的，要求我们的孩子必须有大量的语言积累，多读多背课文乃至课文以外的篇章，毕竟语言的习得离不开文本。

以上是我教完小学英语和中学英语后的感受，可能不完全正确，仅代表我个人的看法。

作者简介

叶林

陶长霞互动课堂工作室成员，金牛山办事处中心学校教师，河南省骨干教师，信阳市师德先进个人，荣获河南省信息技术与课程融合优质课大赛一等奖。

校稿：戚竞文