咨询热线

400-123-4567

您当前的位置: 首页 > Bwin必赢国际资讯

刍议英语阅读理解讲评课

文章作者:佚名    时间:2024-01-07 08:07:45

/

【摘要】英语阅读理解能力影响并制约听说读写能力的形成和发展。《高中新课程标准》也把培养学生阅读能力作为一个主要的教学目标。但是在现实中,我们却很难看到对阅读理解讲评课的研究。有些教师不重视阅读讲评课,以至于出现了讲评课低效甚至无效的现象。本文致力于探讨实现高效阅读理解讲评课的一些方法,以期能与广大同行一起探讨。

【关键词】阅读理解讲评课阅读技巧

一、引言

阅读理解是高中英语教学与测试的侧重点,也是学生最为害怕的部分。阅读理解是英语知识综合运用的体现,但是在目前的中学英语教学中,大多数教师都只重视在平时训练和提高学生的阅读理解能力。而在考完后的讲评课却敷衍了事,讲评课低效甚至无效的情况屡见不鲜。

二、存在的问题

笔者通过多次与学生的访谈和问卷调查,注意到在讲评课后,学生普遍仍存在以下几种情况:

1.教师没给出强有力的解释,学生难以信服,甚至会与教师据理力争。

2.教师匆匆讲解完答案,学生仍然一知半解,似是而非。

3.学生认为教师的讲评没有实用性,可听可不听。

4.学生认为反正做过的题目不可能再次出现,可以不听教师的讲解。

期刊题目中学英语怎么写_中学英语杂志推荐_中学英语期刊题目

这些是目前阅读理解讲评课存在的“不争的事实”。另一方面,学生在阅读理解能力的训练与提高方面也存在一些无奈。一些学生坦然说,他们对英语不感兴趣,负面情绪比较重,更不用说去阅读那些长又难的文章;还有一些学生反映,他们的英语基础差,单词量又少,连正确的拼读都很困难,如何谈得上阅读甚至理解;更多的学生反映,他们练习做了很多,就是拿不了高分,不知道如何提高,很茫然。诸如此类的种种矛盾就必然呼唤广大教师注意讲评课的质量与效率,适时改变与提出行之有效的对策已刻不容缓!

三、对策

语言测试对外语教学具有反拨作用,它指的是“语言测试对教与学所产生的影响”(,1989)。它能够衡量外语教学成效和提高外语教学质量,对教与学产生积极或消极的作用。但在现实教学中,我们目前的讲评课并不能让学生满意,以致于逐渐失去了学习兴趣和动机。目前阅读理解讲评课的低效现象很明显达不到语言测试应有的作用。

笔者在多年的教学中一直致力于解决这个现状,在这边仅提出自己的几点做法,以期能共同探讨实现高效阅读讲评课的方法。

1.激发学生听取讲评课的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师。在解读枯燥的文本时,教师应多注意激发学生的学习兴趣。如有一篇以(装嫩族)为主题的文章,学生反映:能看得懂,觉得不难理解,但却都误选了其他选项。原来是很多学生以自己的主观意愿出发,没有依据文章事实,主观臆断。在这种情况下,教师在讲评这篇文章的时候,就可以抓住“”这个切入口,融入一些文化和时代背景。比如可以举例说某某明星就是装嫩族的代表人物,与学生一起分析装嫩族出现的原因和这一特殊群体的特征等,引导学生得出正确的结论。还可以发挥学生的主体地位,让他们自由辩论“装嫩族的出现是社会的进步还是退步”等话题,这样可使学生从只能控制表达过渡到自由表达的状态,从而激发学生听取讲评课的兴趣。

2.教授学生尽量减少生词的障碍

学生反映,他们之所以看不懂文章,词汇看不懂是关键问题。他们对词汇天生有种恐惧感,有畏难情绪。在讲评的时候,首先要让学生对生词有正确的认识:出现看不懂的词汇是正常的,遇到不懂的,不要害怕也不要着急,做个记号,往下接着阅读,结合上下文就能慢慢地猜出它们的意思了。引导学生结合上下文语境和构词法,生活常识等去推断,正确地猜测文章中的生词,训练猜测的能力。

3.启发学生总结答题技巧

中学英语期刊题目_中学英语杂志推荐_期刊题目中学英语怎么写

教师应注意总结归纳,引导学生找到一些答题技巧。文章的第一段和最后一段通常会提到作者的写作意图。要重视每一段的主题句。还要注意文章出现的具体的数字、日期、人名或地名等,以便迅速捕捉细节,提高阅读速度和准确性。对于最佳标题型的题目,可以启发学生几点选择技巧:题目要有煽情效果,能吸引读者去阅读;要出现文章的关键词;文章的标题一般短小精悍等等。这些答题技巧不一定具有科学性,但是却能帮助学生有章可循,达到事半功倍的效果。

4.训练学生的阅读速度与阅读技巧

阅读习惯直接影响阅读效率。很多学生在2个小时的考试时间内完成不了相应的试卷。究其原因,阅读效率是关键。阅读速度慢,不懂得相应的阅读技巧是制约学生阅读效率的最大因素。教师应反复跟学生强调,不能循读或者默读,要以意群或句子为单位。好的阅读习惯不能一蹴而就,教师应指导并帮助学生在阅读实践中逐步培养。

四、总结

学无止境。阅读理解也无止境。学生阅读能力的提高,要靠自身长期的努力,不断地锻炼思维及想象力,也需要教师对他们学习解题方法的训练和帮助。只有将两者有机结合,才能在更大程度上帮助学生提高整体的语言理解能力,在考场上争取更高的分数,更胜一筹!

参考文献:

[1],P.L.andJ..[M].,1983,(17):553-573

[2]肖云南.关于英语测试的改革[J].外语教学与研究,2002,(4)

[3]邱东林.浅析英语阅读理论.复旦外国语言文学论丛[M].上海:复旦大学出版社,2004

[4]何流,陈书元.关于中学生阅读教学观念和教学手段现状的调查报告.[J].中学外语教与学,2010(12)

地址:BWIN·必赢(中国际)唯一官方网站 广州市天河区龙口西路551号    电话:400-123-4567     传真:+86-123-4567
版权所有:Copyright © 2002-2024 Bwin必赢国际 版权所有 非商用版本    ICP备案编号:湘ICP备05012289号