众所周知，汉语和英语的逻辑思维是有差别的，光靠汉语的语言逻辑来讲英语是万万行不通的，因此，想要孩子英语日常会话对答如流的话就要从小培养孩子的英语逻辑思维。

想要表达一段话的时候，大致上是三个步骤：中文组织语言--每个词语翻译成英文单词--最后组成说出一句话，这样不仅效率低，表达错误性高，也不利于形成英语思维。这样很大可能是因为孩子在学习英语的时候，从单词学习的时候就用的这样的办法，“死记”中英文意思，不少还有靠中文“谐音”来记英文单词的发音......

只有当我们语言能力不强的时候，才会出现用我们母语的思维，去考虑英文的使用，对于长期接受双语教育的孩子，或者是从小生活在国外的国人来讲，中式思维是不会被使用在英文运用当中的。

归根究底就是我们学习英语的时间太短，思维没有办法像外国人一样，不经思考地进行语言的运用，这就像在说国语的时候，不会去刻意地考虑固定搭配和主被动形式，而只有在说英文的时候才会去考虑这些条条框框，这就是思维上本身固化的内容。

在传统的英语学习模式下，孩子在使用英语的过程中，无论在纸上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。我们读到一段英文，第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说了什么事？或者想表达什么时，总是说得不清晰？有时候讲了很多话，却没人听明白？无法用简短的语句表达好一件事情？

如：中式思维在英语写作时往往会受汉语思维的影响，写出下面的句子：

When I in last month, you me. I am for that.

如果按英语直入的思维方式：

I am very for your help to me my stay in last month.

不翻译的原则是建立在孩子的英语思维的基础上。

中式英语如何改进？这两点很重要

Input输入◀◀◀ and 输出▶▶▶

所以我们需要培养英语思维，通过阅读塑造逻辑思维的模式：

1 .输入：

培养孩子的英语思维

在母语学习中，大家都有过这样的切身体验：我们最早接触的书本绝对不是一本正经的文本，而是画满了图画的绘本。同样，较之白纸黑字的英文经典文本阅读，学生更倾向于感官性的绘本阅读材料。

通过阅读原版的英文绘本，孩子会逐渐建立英语思维结构，帮助孩子从小摆脱中式英语的束缚。原版英文绘本是由国外作家编写，是他们思维方式是最原始的写照。

博俄师注重培养孩子的阅读的习惯，鼓励孩子做绘本的复述，因为概括、复述是在绘本阅读中最重要的能力。有效的阅读不是只停留在读故事这么简单，读了知道文章的内容然后可以描述出来，这是从输入到输出过程，也是一个完整而系统的思考过程。

在我们的学习系统上支持孩子每天的阅读和复述打卡，老师专业的评价，孩子的阅读亮点和待改善的点老师家长都能看到。监督到孩子的有效阅读，而不是只提供阅读的“地方”。

培养和增强英语语感

有时候孩子们在做题的过程中即使不清楚具体的语法规则但是却能凭感觉选出正确的选项。这种感觉就是我们常说的“语感”。语感从哪里来呢？最直接有效的方法就是通过坚持大量地阅读。

通过阅读的积累，孩子们可以培养良好的语感，讲出地道的英语。在阅读的时候，无形之中增加孩子的词汇量。这种在阅读中记忆的单词，比死记硬背的记单词要有用的多。除此以外，英语绘本还能帮助孩子了解文化差异。

2 .输出：

全面提升听说读写的能力

用英语做文章复述，锻炼出来的是一种分析整理表达的逻辑能力，随着阅读量的增多，还能提升孩子的做阅读理解的效率，看到英文的文章也能像看中文一样“一目十行”；阅读的同时也在做素材的积累，扩充词汇的广度和培养语感，孩子在复述的同时在脑海里用英语的思维进行一遍思考，知道如何总结，然后用自己的语言表达出来，才能全面提高英语水平。

博俄师用专业的教学+科学的资源配置。我们的老师不会局限于讲解教材本身，还会通过系统的单词梳理帮助孩子有效积累词汇量，在脑海中建起英语词库；注重培养孩子的阅读习惯，通过原版阅读训练巩固语感，培养孩子的英语思维能力。